上学以前,我们只有“讲故事”时间,就是周末下午和平时晚上,念各种故事书。没有刻意安排过。不过孩子喜欢什么题材比如太空,就找相关书。

三、再者,除了传统每年的家长会之外,以班级为单位每半个月是否可安排5位家长同时与任课老师间的见面沟通,以便家长能及时了解孩子的在校情况,也能更好更及时的和老师交换孩子的信息,尽可能地实现家校互动,建立老师和家长的信息互通,更好的把握孩子的情况,真正体现家校合力。

孩子本该在上学后学习小学知识,如果在幼儿园大班抢先学完,看似在入学前有了基础,但是长远来说却是不利于孩子成长。
上学后对孩子行为规范的要求很具体:按时上学,完成作业,上课不随便说话、发言先举手、学习用品放整齐等,执行标准也变得严格。
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