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针对孩子自小不太喜欢玩电子产品这一事儿，有一些家长很有可能会认为不太可能，由于如今绝大多数的孩子大部分全是不大就逐渐触碰电子产品了，特别是在尤其喜爱玩游戏，并且打游戏还很沉迷。
家庭教育是学校教育和社会教育的基础，是全面推进素质教育的重要途径。近年来，桐乡学校深入贯彻《中华人民共和国家庭教育促进法》文件精神，结合家庭的实际需求，探索行之有效的家庭教育指导路径，依托案例研究，着力打造智慧家庭生态圈，切实提升教师、家长家庭教育指导的专业性和科学性。
许多妈妈不擅长厨艺，孩子早早地就学会了做饭。妈妈不爱干净，孩子就经常打扫房间。起床、穿衣、吃饭、上学、写作业，孩子自己的事情，如果你不上心，孩子自己就会上心的，毕竟他也不会饿着肚子，冻着自己，总是迟到挨批评。做个懒一点的妈妈，培养一个勤快的孩子。
孩子是由于感到陌生才产生“焦虑”，为了消除孩子的“陌生感”、对环境的“恐惧感”，在开学初，除了对孩子的身体关注外，还应重视孩子的心理需求，要按孩子的需求来安排一日的活动。首先从孩子的特点出发，我们幼儿园会努力营造温馨的环境，活动室的创设体现在材料“优”而无害、地板软而“安全”、设施“好”而不花巧，来吸引孩子的视线。3—4岁的孩子喜欢摆弄柔软的玩具，喜欢独自玩耍，以此使其忘却与家人分开的忧虑。约谈的时候家长可以陪孩子来园熟悉环境，让孩子有机会与老师接触、融入新环境，家长要告诉孩子这是你以后要来上学的地方，给孩子一个心理准备，通过孩子在玩滑梯、翘翘板等游戏，使孩子从快乐中去体会到幼儿园的吸引力。
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