若家长对孩子的期望过高,会给孩子无形的压力,一旦孩子发现很难达到家长的期望,就会产生焦虑,从而对学校产生排斥心理。

只是在这样的事件中,多少会有担心,担心影响孩子的情绪,影响到学习的专注性。紧张的学习,本来就会让孩子产生一定程度的焦虑,家长再不淡定,也跟着焦虑,跑到学校搞事情,再叠加老师的焦虑,承受的其实是孩子,影响的也是孩子。

另有研究指出,父亲的角色缺失会使母亲的教养压力增大,从而加剧母亲的教养焦虑(潘琳,2011),而教养焦虑则会对儿童的生理发育、社会性发展、儿童情绪发展等方面造成消极影响,如导致儿童对环境的耐受力下降,限制其应对逆境的技能,加剧儿童自我中心乃至唯我独尊的观念,甚至导致孩子自身也出现焦虑问题。
二是学校的教育理念是「看得见孩子,回得到生活,接得住未来」,与我们的价值观有相似的地方。我在考察学校的过程中,发现教师团队是我所见过的团队中比较少见的,能够真正心里有孩子,常跟孩子在一起玩,都有教育理想,凝聚力很强的团队。
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