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刘老师介绍，处在这一阶段的孩子具有较强的自我意识和独立意识，很多家长会用父母身份强压、用亲子关系威胁，但这种方式弊大于利。长此以往，不仅会严重破坏亲子关系，还会加重孩子对手机等电子产品的依赖和沉迷。
最后，文章底部点亮“在看”，并且“分享”给更多的老师们，您们学校的教室现在还在用投影上课吗？保护孩子视力，刻不容缓！
当然是选择后者。但，凡是要立规矩一定是痛苦的，更何况还是面对一个孩子，一个对自己没有太高要求的、资质平平的孩子。我也常常矛盾着，一方面希望孩子能很优秀，另一方面又希望家里能少一些指责和批评。但要调和好这两种关系真的很难，我的焦虑可想而知。和周围的同事一聊，大凡家里有孩子上学的，和我家情况相似的并不在少数。是什么让我们如此焦虑？我觉得有两点重要原因。
有些孩子对于学校的环境硬件要求较高，检查是否是孩子对学校的环境状况不满。如果是孩子和老师或者身边的同学相处不好，这时可以和老师进行沟通反映，把问题交给老师解决，调整孩子和老师同学的人际关系，经过一段时间观察是否有所改善。学校作为孩子的第二个家庭，孩子不想上学了，老师应该是特别清楚具体的原因的，家长可以和老师进行沟通，了解一下孩子在学校的最近一段时间的表现，是因为成绩不好产生的厌学，还是其他原因。
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