从以上两个上学难问题中可以看出,对于不少多动症孩子而言,上学意味着很大的挑战:在经历了因注意不能很好集中被老师批评,难以控制自己的情绪导致和同学们格格不入,身边同学对自己的不理解,甚至在经历了被孤立和被排斥后,孩子很可能已经对这样的环境感到压力巨大和痛苦不已,而有些孩子苦苦支撑着,可能正是因为他知道自己去上学父母就会感到开心。坚持上学这件事本身对这些孩子来说,已经是一件需要付出很大努力的事情了。只有家长转换视角,才能感受到这一孩子为了父母做出的努力。

很多家长发现,在为孩子报完培训班和兴趣班一段时间之后,孩子们的学习效果悬殊很大?这当然是有原因的,而家长在其中,又应该扮演什么样的角色呢?

我小学毕业后,父亲没有再让我继续上学,告诉我,“家里供不起两个孩子,只能供你哥哥,从明天开始你就跟着我干活吧”
第一、家长要有教育责任心,要有担当。《家庭教育促进法》第十四条规定:父母或者其他监护人应当树立家庭是第一个课堂,家长是第一任老师的责任意识,承担对未成年人实施家庭教育的主体责任。因此,家长不能把孩子的教育让渡给予第三方,最明显的是把孩子的教育推卸给学校和老师;更不能只生不管不教,放羊似的这种管理方式。
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