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广东有戒网瘾特训学校教育模式_我家女儿有点抑郁
湖南省脑科医院儿少心理科周晓璇医生解释，疫情期间，因隔离在家或减少外出，缺少和人的交往，让人的行为和认知受限，社会支持系统缺失，会让孩子产生一些恐慌、害怕、焦虑等情绪。长时间和家人们在一个空间，生活、学习的点滴都在眼皮底下，会让孩子感觉时刻被盯着，有坐牢被监视的感觉，也会产生焦虑、不安的情绪。在这些情绪的影响下又会伴随着一些社会功能的丧失，例如：不愿意与人交往，不愿意上学/工作等。
著名教育家马卡连柯说：“谁在教育孩子？是家庭？是学校？既是家庭，也是学校”。可见，在孩子的教育上，家庭教育和学校教育都十分重要，家校联手有机结合，更是意义重大！本次家长会加强了家长、老师和学生之间的有效沟通，进一步营造了良好的学习氛围，充分实现了家庭和学校携手共进，使学生迈向更健康的成长道路，并为初一向初二过渡工作的顺利开展奠定了坚实的基础，更为初二年级的地生中考坚定了信心。
另外，研究表明，0到5岁是孩子内隐的学习时期，学习直接存储在大脑神经连接的突触上，是孩子还没上学之前学习的东西。
家长对于孩子的照顾采用的是“包办制”的形式，事事躬亲，十分容易养成孩子依赖的心理，从而不愿操心，也不愿做事情。
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