9月新学期的开始,幼儿园里迎来了新一届的小宝贝。宝宝们进入幼儿园都会伴随着此起彼伏的哭闹声,这是幼儿分离焦虑的一种情绪反应。孩子从家庭过渡到幼儿园,生活环境发生了巨大的变化,对大部分孩子来说内心是焦虑的、彷徨的、胆怯的。

家庭教育的本质特点是实践,再伟大的理论也需要化为可操作的具体方法才会行之有效。因此,必须具有将科学的理论提炼为科学的方法的本领,才能胜任家庭教育指导师的职业要求。也就是说,“能以科学的方法帮助父母做好家庭教育”的定义,不是降低了标准,而是对家庭教育指导师的职业能力提出了更高的要求。在对家庭教育指导师的理解中还容易走人一个误区,那就是将家庭教育理解为子女教育,实际上,家庭教育是两代人甚至是三代人相互学同成长的过程,在信息化时代的今天尤其是如此。

说到孩子厌学,相信很多家长和老师都或多或少浮现那么一些孩子哭闹着不肯上学的画面或者身边某某孩子厌学,整天玩游戏,家长很着急的一些事件,现在越来越多的孩子、青少年从不喜欢学习到讨厌学习,从不想去上学到拒绝上学,父母再凶狠的责骂、老师再充分的理由、同学再热情的呼唤也无法打开这些孩子的心门,厌学拒学已然成为摆在家庭、学校和社会面前的一道难题。
“我就是想不明白,从小品学兼优的孩子,为什么突然会变成这样。”家长周兰(化名)很崩溃。刚升初中的儿子出现厌学、叛逆情绪,无法沟通。她向广东省妇女维权与信息服务站(清远站)求助。
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