电子产品里的心流不是不可以进入,而是要考虑为什么进入、怎么进入。如果不能自我掌控就不是心流,而是被动的沉迷。快乐是多面的,心流状态的高级体验也是多面的,不仅要有电子产品的心流,你也得有工作和生活中的心流,要学会发现自己心流的状态。

一个孩子在家经常听到家长抱怨、指责自己所在的读书学校,他心目中还会敬重自己的学校吗?还会珍惜在这个学校学习的机会吗?

全国优秀语文老师、全国基础教育培训专家贺国卿也表示,孩子之所以沉迷于手机这些电子产品,并非科技本身的错,问题在于父母的正确引导。怎么让孩子能拿得起,放得下,管得住,用得好,这是我们应该要思考的问题。
事实上,《家庭教育促进法》既有倡导性、引领性规范,也有强制性规范。如果家长在家庭教育中存在明显差错,村(居)委会、父母所在单位都有批评教育和督促的权力倘若导致了严重的不良后果,乃至未成年的孩子走上歧途,公安机关、人民检察院、人民法院也可以出面干预,并对强制家庭教育指导的实施作出具体规定。
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