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这就是说，即使孩子们年龄相同，他们解决问题的能力和认知能力也不同，当同龄的孩子一起上学时，可能存在很大的差距。
最让我感到意外的是2020年秋天，那天晚上，突然接到陈老师的电话，说孩子的考试成绩一落千丈，在学校总是心神不宁。是不是家里发生了什么事情？（以前我们在实小，作业不会老师都会说我已经讲过了，你们家长自己辅导）。那天和陈老师聊了很久，最后陈老师说：“要不您这一段时间把她接回家里去住，观察她有什么变化？女孩子长大了有心事也是正常的，如果妈妈陪在身边多沟通，多疏导会好一点。如果发现什么问题我们再沟通，”接完电话后，我哭了。当时心里在想，还好有陈老师及时和我交流孩子的情况。因为孩子现在大了，在学校里面的事情回家后很少会和我说。
渐渐地，孩子会变得敏感多疑、拘谨胆小，惧怕和同学们有近距离地接触；也有的会演变成攻击行为，报复对待那些不友好的同学。久而久之，这种紧张不快乐的人际关系让孩子对上学也产生了厌烦情绪。
闫秀敏表示，《中华人民共和国家庭教育促进法》规定，未成年人父母或者其他监护人不正确实施家庭教育，侵害未成年人合法权益的，根据情况对父母或者其他监护人予以训诫，并责令其接受家庭教育指导；《违反治安管理条例》的，由公安机关依法予以治安管理处罚，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
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