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孩子过度沉迷电子产品，缺少朋友，无现实社交。孩子作息时间混乱，无做事计划观念。孩子不爱运动，免疫力低下，抗病毒风险弱。孩子或暴饮暴食，不注意自我形象。孩子乱发脾气，无聊而缺乏爱好。
在学校，老师负责孩子的共性化教育；在家庭中，家长负责孩子的个性化教育，两者相辅相成，不可或缺。而在“双减”和校内减负的背景下，家庭教育显然已经越来越重要。除了分数之外，家庭教育对孩子性格、情商、品性的影响，无疑更大。
要知道，家长长期处于焦虑状态的话，孩子在潜移默化中会受到影响，或是变得性格敏感，或是像父母一样容易焦虑。无法享受好幸福快乐的童年。
在8月17日召开的十三届全国人大常委会第三十次会议上，《家庭教育法（草案）》二审稿明确：“国家鼓励和支持公民、法人和非法人组织为家庭教育事业进行捐赠或者提供志愿服务，对符合条件的，给予税收优惠。”“家庭教育指导服务机构开展家庭教育指导服务活动，不得组织或者变相组织盈利性教育培训。”同时，将公民、法人和非法人组织依法设立的家庭教育服务机构明确为“非营利性家庭教育服务机构”。也就是说，家庭教育指导培训应该是普惠性的。因此，培训机构要摒弃做生意的观念，不能将针对学生的课程培训转移到父母身上，更不能打着指导家庭教育的幌子走学科培训的老路。
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