突如其来的疫情,使家长陪伴孩子的时间变多了,本应更加和睦的亲子关系,却因为孩子睡懒觉、沉迷电子产品、不愿意学习等不良习惯,产生的问题也会增多了。熊焰教授从心理学的角度提出亲子关系要维护,亲子关系还要进一步建设。

本课程以家庭教育指导师培训为主,可以独立进行,可向受训教育者提供有针对性的家庭教育指导培训。二、活动目标和内容主要针对家庭教育基础理论、基本知识的培训和理论学习。

孩子迷恋上网游戏,在学校不能玩,在家里受到限制,心情低落,不愿上学。家长非常着急,而这样的情况还不少见,尤其是发生疫情后,孩子在家里,通过网络学习,更是近水楼台先得月,玩游戏更方便,更容易迷恋。
有些孩子在上学前发现自己比其他孩子拥有更多的玩具,并且在玩耍时对它们了解得更多。但是到了学校,就觉得自己在各方面都不如别人,有一种天壤之别。尤其是当老师开始表扬不如自己的孩子时,他们会感到非常沮丧。他们觉得自己比别人好,实际成绩比别人差很多。如果解决不了,他们就会选择最基本的逃跑方式。
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