要不要陪孩子写作业?要不要给孩子检查作业?

其实一年级还是需要陪的，可以看出孩子的薄弱环节，可以帮孩子养成仔细看题的习惯，很多孩子做错是因为不看大题。

但是不要看到孩子做错立刻纠正，这样容易打断孩子的思路和注意力。孩子做完再检查，开始父母检查，慢慢让孩子养成自己检查作业的习惯。

孩子自己做作业，自己检查作业的习惯最晚二年级要养成。三年级后还需要父母催着、盯着的孩子学习会很困难。

孩子养成自己做作业、归纳总结错题、善于思考、勤于阅读的习惯后，成绩会遥遥领先于其他同学。

今天，我们就谈一谈家长陪写作业到底是不是坑，陪写作业究竟有什么坏处？

我们今天文章里说的陪写作业，特指孩子放学后家长陪同孩子写作业并予以指导的行为。相信几乎每一位家长都会陪读过，只不过有人每天都陪，有人隔三差五陪，有人很少陪。家长陪写作业的过程中，您属于以下哪一种家长呢？

第一种家长：老师安排了作业，家长每天负责安排孩子写作业时间，不停的催促提醒，孩子渐渐失去了自己安排作业的习惯。（该写的时候我妈就告诉我了！）

第二种家长：作业中不会的知识，家长苦口婆心的教，陪的、讲的过于详细，日积月累让孩子失去了独立思考的习惯，导致独立思考的能力被削弱。（唉，这个题怎么算，懒得想了，让我妈一会讲讲她的方法就行了！）

第三种家长：做的周全，就连学习计划也会给孩子安排好了：今天学习哪方面，明天学习哪方面；快考试了，先复习哪个，再复习哪个，安排的明明白白妥妥当当，自认为真是天衣无缝了。然而这种做法导致的就是孩子缺少了自己对所学内容的掌控，长此以往不会自己去安排自己的学习内容和计划。（嗯，我妈说学这个；快考试了，我妈说先补这科）

以上每一点都会导致孩子失去自己对学习的掌控能力，时间长了，必然孩子成为了一颗家长的棋子，没有了自己学习的能力和斗志。自己能安排自己的学习、能做好学习计划才能让孩子掌控自己的学业，才能激发孩子自己想要学习、自己想要掌控成绩的内驱力，家长们，这些陪写作业的坑您入了吗？

以上，我们谈的是陪写作业中的坑，难道陪写作业真的真的一无是处、都是坏处吗？接下来我们看看陪写作业是否有益处，怎么陪才有益处？我们看看第四种家长。

第四种家长：1.着重引导孩子养成好的学习习惯，例如引导孩子什么时间完成作业才是正确的（刚入学前期就应该开始了）、作业时专心致志不玩；2.不直接讲、细细地讲学习方法，迫不得已时也要通过引导孩子思考来让孩子理解题目，着重培养孩子自主思考问题的能力；3.引导孩子，告诉他应该做学习规划，但不参与孩子的学习规划内容。4：引导孩子自己来检查、批改作业，而不是自己上手批改作业。

这种家长主要是引导，而不是讲课，很多人认为这种做法很危险、不现实，怕孩子学习上肯定会走弯路，可是孩子如果吃过亏了才知道怎么样才不会吃亏，适当的给他一些吃亏的机会正是他的锻炼机会。有了好习惯、有了思考能力、有了自主规划学习的能力，学习的内驱力一定会越来越强大。

家长陪写作业可以让孩子成为一颗棋子，也可以让孩子成为一台发动机。所以，陪写作业并不一定是坑，你陪的方式不对它就是坑，你方式得当，它就是孩子的加油站。