还有不到3个月就中考，孩子死活不肯去上学了。这可愁坏了父母，软硬兼施都不行，这要怎么办？

孩子一说不想上学，急得她妈天天和她爸吵架。她妈埋怨她爸太惯她，她爸埋怨她妈天天唠叨孩子，两个人都着急上火得不行。

小妹家的女儿比我老大大一岁，高一个年纪。小姑娘人长得漂亮，情商很高，独立生活能力很强。会做饭，会哄孩子，照顾自家的堂弟堂妹不亚于我们成年人。更是她爸贴心的小棉袄，让没有女儿的我和我姐一度羡慕得不行。

除了学习，其他真的是哪哪都让人满意。但你要说她学习不好，也不客观，更不公正。

我妹是住在小镇上的，乡镇的教学水平原本就和县市有差别。按他们当地水平，外甥女成绩还是不错的。只是小妹和妹夫学历不过初中，他们虽然希望孩子学习好，但无论家庭氛围还是学习帮助，他们都爱莫能助，只能靠孩子自己。

对于孩子的学习现状，估计他们也是一知半解，所以一听孩子不愿上学，除了发愁吵架也无计可施。

作为初二生的家长，我能理解他们的忧虑。比起成绩考不好，不肯上学才是致命的。

可我更理解外甥女，因为我儿子也经常抱怨学习压力太大，而他们如今确实中考太难了。其实对于学习的压力，孩子并非不知道考学意味着什么。

学习不是一件容易的事情，有时候就是学得很吃力。可另一方面担心考不上对不起父母的愧疚也是有的。要再加上父母时不时唠叨你学习要如何如何，你看我和你爸有多累，那孩子真的会奔溃。

不只是父母会给孩子压力，孩子自己也会给自己压力。换他们自己，他们也想考好，有人会不想考好吗？

只是这么大的孩子，懂是一回事，知道怎么做又是一回事。遇到困难想放弃也是本能，这个时候要是父母再指责，可能就真得撂挑子了。

毛主席说过一句话：没有调查就没有发言权。同样的，没有经历过，也不会知道选择是对还是错。孩子还是需要去历练，她亲身去经历选择后的后果，比你单纯告诉她道理会更有效。

更何况以我对外甥女的了解，她可能也是压力太大，想找个方式释放。再有两个多月就考，辛苦了这么些年，考好考坏也得考了才知道，放弃了不就连结果都看不到？

我劝小妹先顺着女儿，遵从她的意愿，没准过两天她自己就想去了。就像我儿子，爱去学校不还因为有他好朋友吗？

谈到复习，首先还是要面对学生，也就是要对学生的情况有一个清楚的了解，方可对症下药，复习策略才能直达关键。

对于名校或者学霸，基础知识扎实，也具备相当的解题技能，自然是无话可说，怎么样去复习都没问题：题海战术，广刷题，拓眼界，强熟练，补偏角等等常见手段全使上，效果自然还是一等一。

但，普通生乃至薄弱生怎么办？学霸毕竟少数。所以下边，我主要谈谈普通生以及薄弱生的复习问题，涉及学科是《科学》，视角为：学生视角，也就是主要站在学生的角度去考虑问题。

一、理想中的复习模式

理想中的《科学》学科中考复习模式自然是大三轮外加贯穿考：

第一轮：考点全面回顾：

将所有的考点全部过一遍，不留知识死角；

第二轮：母题训练：

所谓的母题可以这样理解，就是每年都会考到的考点，只是每年的展现形式有异，这样的考点可认为是母题。所谓的母题训练就是针对这样的考点展开变式训练。

第三轮：押题训练

对于高频考点进行押题，编好资料进行训练。

附加：贯穿考

因为考试不仅仅是知识能力的考查，也是身心状态的一种考验，学生必须有良好的应试状态，在自己认识范畴内的内容能得分、得高分。所以必须在复习阶段的全程中贯穿中考水平的考试训练，这叫贯穿考。

二、理想复习模式存在的问题

1、很明显，最主要的问题是时间不够，尤其是对于普通生和薄弱生。薄弱生，其知识熟练程度本身就存在大问题，搞大三轮复习，一定对考点是走马观花点到完止，对于薄弱生来讲，等于没复习。而细致讲考点，有效但时间不够。

2、大三轮模式，对于学生要求极高。一节课堂，学生课后至少三倍课堂时间去配合才能出效果。薄弱生之所以薄弱，一定是存在原因的，往往是学习意志力不够强大，对自己不抱希望，如此高强度的大三轮，会进一步摧垮其努力向上的意志，导致其彻底放弃。

三、针对于薄弱生的复习思考

（一）原则

1、从数量上降低复习强度

2、做必不可少的精干训练

3、维护信心和希望

（二）复习策略

A科学教师要做的事

1、对知识进行模块处理

参考如下：

2、统计至少五年的中考情况，将各模块的考点统计出来，列出高频考点

3、教师根据高频考点，整合教学内容，要大胆舍弃，不考或考得不多的舍弃掉，抓住考点精讲

4、编好资料，不要用市面上的资料，因为市面上的资料往往是系统全面，对于薄弱生来讲负担太重，所以老师要自编资料，通过资料练习，将学生有限的时间精力集中到高频考点上。

资料应该遍三部分：（1）基础知识罗列（2）基础训练（3）实战测评（选历年中考题）

B学生要做的事

1、调节好心态，永不放弃

薄弱生往往心态是存在问题的，要不断地自我鼓励，不可产生放弃的念头。

2、科学作息，维持精力

学习是需要精力投入的，薄弱生往往作息存在问题，常见的表现为课堂上睡觉、精神不集中，导致学习出现根本性问题。没有良好的听课效果，谈什么复习和希望呢？

3、做好老师编好的资料，不懂就问

四、学习援助

实际上，复习阶段，教师的负担重而精力也是有限，他们通常会将精力放到优秀学生身上，因为如此更容易出成效。因此大部分老师不会按照上方针对薄弱生的复习方案展开复习。因此，实际上薄弱生往往得不到适合的复习指导，那怎么办呢？

为了解决这个问题，萧云老师决定为薄弱生提供学习援助：