民警与孩子耐心沟通

5月28日上午8时许，在黄陂盘龙城武汉28街小区，一超市老板徐先生向盘龙城派出所报警：“有个小孩好像找不到家了，一问三不知，已经在这里很久了。”

原来，当天一早徐先生开店门时，发现一个戴着红领巾的男孩独自在路边闲晃。过了正常的上学时间，男孩依旧没有离开。好心的徐先生担心孩子发生意外，把他叫到自己店门口坐下休息，拿出早餐，并在聊天过程中记下了男孩的名字和年龄。

民警赶到后，试图与男孩沟通。但男孩有些沉默，关于父母、学校信息以及为什么没去学校，他只字不提，只是摇头。无奈之下，民警将孩子带上警车，边走边让孩子告知他家在哪里。与此同时，民警用仅有的姓名和年龄信息作为线索，让同事尝试查询家属信息。所里很快就传来了好消息，通过此前采集登记的“一标三实”基础信息，民警联系上男孩的父亲姚先生，并约定让孩子的母亲到小区门口等待。

让民警没想到的是，孩子竟然不是第一次离家出走了。其实，他记得家人的信息，只是不愿意让家人知道他没去上学。男孩的母亲说：“他像这样跑了几次了，今天早上跟他爸爸因为上学的事吵架又跑了，我们也找了半天。”

孩子的母亲提出，希望民警帮忙“吓唬”一下孩子，防止他再次偷跑。民警当即拒绝，摇身一变成“育儿导师”，劝说家长要注意对孩子的管理及教育方式，不要给孩子塑造“可怕”的警察形象，以防孩子真的遭遇意外时不敢求助。

“孩子有时候会受到家长的影响，家长应当正面引导孩子分辨是非、分辨危险，与孩子相处要宽严相济。”听完民警的话，家长称会尝试改变对孩子的教育方式，并对民警和好心人徐先生的帮助表示感谢。

孩子叛逆离家出走1、冷静考虑：孩子离家出走，家长要冷静，心里有所准备，自己的孩子脾气性格，毕竟自己还是毕竟了解的，要做到心中有数。孩子离家出走，家长要看孩子的年龄特点，不同年龄特点的孩子出走的时间，方式，地点，在外时间，对家长的期盼都是不一样的，10岁以下的孩子离家出走，分不同的情况，如果正在被家长责备体罚，心中不满，突然间就发飙了，离家出走，这种情况，家长大可放心，孩子不会走远，他一出门，就会看看你跟没跟着，你跟着，他以后就会变本加厉，你能看到他就行，他自己一会儿就会回来的

3、不要责骂：10岁一下孩子不会选择晚上离家出走，因为年龄较小，一般都比较怕黑，害怕，不会单独离家出走，孩子自己回来不要责骂，要告诉他家长很担心，外面不如家好吧，以后不要这样做，是不对的。

4、搁置一段时间再教育：

10岁至13岁的孩子有了自己的想法和主见，这个年龄段的孩子离家出走不会马上回来，一般会选择住在比较近的最要好的同学家，家长也不要急着让他回来，都在气头上，回来只会矛盾激化，住两三天后，孩子自己就忘了，主动回来后，家长先向孩子承认不对的地方，孩子听后会耐心听你讲道理的

5、15岁以上孩子：15岁以上的孩子离家出走是最让人担心的，年龄正处在最叛逆的阶段，孩子接触的人也比较广，比较杂了，孩子离家出走，家长要及时联系他的同学，朋友，如果同学朋友知晓，家长不要急着劝说，可以让孩子同学朋友劝，效果会比较好些，不是太不懂事的孩子都会在朋友劝说下气消后主动回家的。

6、最好报警：15岁以上孩子离家出走，家长联系不上，通过同学朋友亲戚也联系不上或不知道情况，家长要及时报警，孩子有可能和社会上不三不四人混在一起，或者出去一块儿离家出走，或者单独回见网友等。

7、消除出走因素：

离家出走的孩子都有自己的想法，家长一定要弄清楚孩子离家出走的原因，是学习差，厌学，逃学；是受人欺负，是家长管制太严，离异因素等都是孩子出走常见的原因，家长一定要消除孩子心中的不满情绪，要真心的关爱孩子，孩子就不会离家出走了。

孩子逃学怎么办

一、承认自己在教育上有失误，没有下功夫从小培养好孩子的学习习惯，教育态度、方法生硬。家长应该在自我反省基础上跟孩子倾心交谈两三次，检讨自己的缺点，听听孩子心里是怎么想的，跟孩子一起下决心，一点一点赶上去。家长千万不能重复过去那种简单、粗e79fa5e98193e4b893e5b19e31333431363032暴的做法，也不能放弃教育的责任。家长的态度是孩子转变的重要因素。

二、向老师请教，跟孩子讨论，分析孩子的主要问题在哪里，以便有针对性地采取措施。对孩子的学习情况要一科一科分析，学习最差的科目的学习态度、方法、学习具体内容仔细分析，问题找得越准越好。

三、跟学习好的孩子“结对子”。要跟老师商量，选择与自己孩子有交往基础、能帮助人的学生做小老师。必要时，带孩子到对方家里去向对方的家长郑重作出表示。为了不给“对子”增添太多负担，对自己的孩子要有具体要求，如“自己先看，不懂再问”，“自己先做，哪里不会再问”，“课前预习，找出难点，上课专心听讲”等，孩子没有积极性、主动性，光依赖别人肯定不行。

四、请家庭教师。孩子有几科学不好，先突破一科、两科。跟老师商量，请一位家庭教师利用双休日给孩子补课。要请比较有经验的教师。请教师前，孩子应有充分的思想准备，不能有依赖心理。要调整好孩子与教师之间的关系。

五、家长跟孩子共同学习。有的孩子厌学与家长的不爱求知有关。这些家长应该转变思想认识，认真学点东西，学孩子的功课或者另外学习某一门知识。家长与孩子安排共同的学习时间，有互相监督检查的措施。

六、加强与班主任的联系。孩子出现旷课、逃学现象以后，要经常与班主任保持联系。一方面，根据孩子的特点，请老师在班上给孩子安排力所能及的任务，使孩子改变不利的角色地位；可以准备一个家校联系本，由孩子、家长、老师共同写联系内容。建议以孩子写为主，像日记一样，老师和家长写些分析、表扬、建议的内容。小学生应天天写，中学生可以一周写二三次。

七、如果有几个孩子群伙旷课、逃学，应几位家长联合起来共同商讨对策，跟班主任一起研究帮助措施。比如共同请家庭教师，订互相促进计划，共同进行文体活动，成立“争气小组”等，把孩子的积极性调动起来。对于孩子的逃学行为，父母首先应该通过与孩子谈心了解孩子不愿上学的动机和原因是什么，有些什么诱因。针对孩子的问题进行诱导，要讲事实说道理，讲明到学校学习的重要性。从而培养孩子遵守规矩、热爱学习的品性。父母应该注意选择孩子交友的对象，常言道：“近朱者赤，近墨者黑。”如果与孩子来往的其他伙伴都是一些爱逃学。怕学习的孩子，孩子之间就会互相影响，一起商量着逃学后去干什么。如何向父母撤谎等。所以父母要仔细了解和观察与孩子来往的其他孩子的表现，如果发现孩子与别的孩子一起逃学，就应该与别的家长一起共同纠正孩了的逃学行为这时，对对带头逃学的孩子的教育是最重要的，正所谓“擒贼要擒王”。只要尽力将“王”的逃学行为改变过来，其他孩子就会服从“王”的命令而回到学校来。父母通过对逃学孩子了解和观察，往往可以知道孩子逃学后去干了些什么事情。例如，如果孩子逃学后只是为了贪玩或者为了兴趣爱好，去钩鱼、游泳。踢球等。父母就应该给孩子安排一定的娱乐时间。不要总是对孩子限制得大多，连正常的文娱体育活动都没有。孩子的正常兴趣只要得到一定的满足，就不会再通过逃学的方式来进行了。