特别是到了叛逆期，可能不再愿意什么事情都听家长的话，有时甚至还要专门跟父母反着来，越是不允许的事情就越要去做。跟家长拌嘴吵架或者默默摔东西表示抗议的并不少见。

不过也总有一些学生，成为家长们眼中的“模范典型”，他们十分听话又懂事，即使到了青春期也从未表现出什么不同。可是这样的现象对学生来说真的好吗？今天我们就来讨论这个问题。

从不叛逆的学生，家长引以为荣，隐患却常在后期爆发

笔者先说一位小学同学的经历吧，她叫小沙，学习成绩在班里是中上水平，也是大家眼里公认的乖孩子，就连班主任也特意表扬过：“小沙跟谁做同桌都行，从不给老师添麻烦”。

有一次因为考试没考好，她的母亲就在家长会时当众批评了她，除了默默落泪小沙似乎没有任何反应。有热心的家长见状劝说道，“一次失败很正常，孩子都不吱声了就别埋怨她了”。

但小沙的母亲却对自己的教育方式很认可，并对学生的听话引以为荣。笔者与小沙刚好进入了同一所高中，平时有些联系。而高考填志愿时，她的举动令不少同学惊讶。

原来她所有的志愿院校，都报考到了非常遥远的省份，而身为贫困生的她也做好了一旦母亲不同意，就申请助学贷款的准备。总之，一定要离家越远越好。

同学聚会时，我们偶尔提到小沙，也会颇有感触。谁都想不到这样一个乖乖女，从来没有叛逆的表现，却在重大抉择上坚定地做出与父母意愿相违的决定。

可见，其实年少的小沙心里可能已经压抑了太久，当条件成熟时才一下子爆发出来，令家长感到措手不及。可是其中的隐患，又岂不是家长自己埋下的呢？

没经历叛逆期的学生，自我意识可能被压制，家长需及时察觉和关心他们

一方面，他们可能因此形成了忽视自己感受和权益的习惯，在学校更容易成为被同学欺负的对象。家长的教导其实不一定全是正确的，有时站在孩子的角度确实存在不合理的可能。

这时有的学生成长在相对宽松的环境中，就会为自己据理力争；而那些不敢表现出“忤逆”的孩子只能压制自己的想法，久而久之他们在学校受到委屈，也不知道怎么面对了。

另一方面，学习初期没有经历叛逆期的学生，很可能以后表现出的逆反更为严重，有时结果会令家长难以接受。这时候家长可能还一头雾水，为何曾经的乖孩子不听话了。

家长们需要充分重视起学生的内心世界，理解和尊重他们的想法，有位教育专业曾在采访时表示，父母“兼容”孩子才是合理的家庭教育方式。

在学生成长过程中，必然会有很多难以令家长满意和操心的地方，但这才是常态。如果家长一味要求学生完全按照自己的意愿来，这反而是在让孩子“照顾”家长的感受。

达到一定程度后，学生的棱角就被家长亲手磨平了，他们要么成为难以独立、缺乏思考能力的人；要么则是学习后期或者成年后突然变得“特立独行”。

家庭教育不仅仅包括对学习成绩的，其实更重要的是将他们培养成为性格健全、热爱生活的人。家长是学生们的后盾，需要多理解和关心他们。

每个父母都希望自己的子女能懂事些，这也是人之常情；不过在教育方式上，首先要充分尊重孩子的内心感受，管理与控制是两种概念，不要将他们培养成完全没有反抗意识的学生。

有这么几种可能

1早熟不但没叛逆期而且还鄙视叛逆的人

2胆小没那个胆

3家教好很有教养，即使叛逆也不会出格

4自卑没什么条件搞叛逆叛逆只是一个相对的说法。

有的变现并不明显，只是一个小小的顶嘴。

有的时间很短，半年或者更短。

有的还没到，可能要到20多岁。

还有很多情况。

我叛逆的时候，就是觉得父母说话罗嗦很烦，想揍他们，呵呵。没其他表现。小朋友的成长和性格以及心理

与父母及家庭环境有很大的关系不是说每一个人都会有叛逆期的，叛逆的孩子通常都是家庭原因造成，因为他们没有得到爱，没有童年应有的东西。许许多多的感情原因影响着一个孩子的成长.

孩子叛逆期，特别叛逆好，还是不叛逆好

叛逆好点更容易成长这样的话以后才能更加沉稳！这是人生的必经阶段，叛逆是正常的，只要父母能理解，正确对待就可以了。自己也是从那个阶段过来的。当然不叛逆好了（一）避免两极教育误区家长应辩证看待孩子的青春叛逆期，该阶段是孩子世界观形成的关键时期，其个性和创造性都恣意升腾，侍机张扬；同时，由于孩子身心发展、所受教育的局限，他们形成的诸多想法并不成熟甚至偏激，这就需要靠外界教育正确引导孩子。但在现实的教育中，一些家长却很容易陷入教育两极分化的误区。误区一：全面打击。有的家长面对孩子的叛逆言行，如顶嘴、不听话等，大为恼火，觉得不把孩子的这股“邪劲”压下去，孩子就有可能变坏。于是家长采取了强硬的措施，非打即骂。渐渐地，孩子表面上恢复到以前那个言听计从的“乖孩子”，实际上，已关上心灵深处那扇与父母交流的大门。误区二：放任自流。在现实中，一些家长面对难教的孩子，在几度管教而无多大起色后便失去了信心，开始对孩子放任自流。此时，无论孩子的言行、想法怎样，家长都不再过问、指导。久而久之，孩子受到不良影响，行为发生偏差，待家长懊悔时，才发现已耽误了孩子的一生。孩子进入青春叛逆期后，格外渴望得到外界的认可和尊重。所以，家长要注意对他们下放各种权利，以帮助孩子从不谙世事向成熟过渡。自主权“你应该”、“你必须”、“你懂什么”诸如此类的话是不少家长的口头禅。建议家长们面对叛逆期的孩子尽量少说这样的话，内心深处认为自己已是大人的孩子是不会接受这种命令的口吻的。发言权“考不上就去扫马路”等话语，不少家长都对孩子说过，虽然是为了孩子好，但他们的耳朵已经长茧，叛逆期的他们对这些话可以说是“百毒不侵”了。这时家长应少说多听，了解孩子到底在想什么。时间支配权这个时期的孩子渴望拥有自己的小天地，所以，家长不要自作主张，将孩子的时间按自己的意愿排得满满的，要将时间交由孩子自己去安排，对安排的不合理处，家长再以商量的口吻提出建议，千万不要全盘否定孩子。表决权家中的一些大事，如搬家、买房之类的，不妨同孩子商量一下，考虑一下孩子的感受，征求孩子的意见，有着民主氛围的家庭，孩子一般能主动向父母靠近。隐私权孩子在进入初中后，一些家长发现，以前经常跟自己说心里话的孩子变得不太爱搭理自己了，孩子开始有了自己上锁的日记本、私人信件。徐教授称，如果孩子实在不愿同家长交流，也不必过于强迫，尤其是不要偷窥孩子隐私，尊重孩子的同时也为自己赢得了尊重。（三）亲子沟通有技巧对于叛逆较明显的孩子，家长会感觉到与之不好沟通。这里介绍几条比较实用的亲子沟通技巧。尊重孩子：家长不要老是盯着孩子的弱点，不要拿孩子的短处同别的孩子的优点比较。在与孩子接触时，家长应尽可能多找孩子的优点，并多鼓励，减少孩子对家长的抗拒心理。换位思考：家长也是从青春叛逆期走过来的，只是没有现在的孩子表现得明显，所以面对孩子令人不解的行为，不妨换位思考，想想孩子为什么会这样。有了共鸣后就会理解孩子，能找出问题的症结。忌从学习入题：同孩子交流，家长不要老以学习成绩入题，这样只会让孩子心有压力，怀疑家长交流的动机。交流时，家长可以从家事入手，将孩子的情绪稳定下来后，再谈正事。稳定情绪：家长带着情绪去教育孩子，肯定是不理智的，会导致孩子愈加抗拒。所以，家长在急躁、心烦、不冷静的时候，不要教育孩子。待冷静后，再去同孩子交流。允许孩子犯错：这个阶段正是孩子形成主见的关键时期，小错肯定难免，所以，家长应该允许孩子犯一点错、吃点亏，不要过分束缚孩子的手脚。同时，家长是孩子最好的榜样，叛逆期的孩子模仿能力强，家长的良好言行能给孩子潜移默化的影响。当然是不叛逆了不叛逆