学习这件事情是辛苦的，但是学习这件事情又是非常重要的，对于这个道理，家长们非常清楚。但是很多学生却不以为然，和玩耍相比，相信学生更喜欢玩耍，贪玩是学生的天性，所以很多学生不愿意学习。对于这种情况家长们很头疼，学生很聪明，可就是不喜欢学习。

学生不愿意学习，但学习对于学生以后的发展非常重要，家长在无计可施的情况下，只能强迫学生学习。放学回家后学生不愿意写作业，家长不让学生看电视，也不让学生出去玩，强制学生必须坐下来写作业。学生本就不愿写作业，又被家长逼迫，会更加讨厌写作业，讨厌学习，反而起到了反作用。

学生不学习，面对这样的情况家长们应该怎么办呢，在一次教育演讲中，一位清华教授演讲中表明，想让学生学习，靠逼迫学生是行不通的。逼迫学生只能迫使学生假装很用功，但是学生根本就不愿意去学，学习的积极性不高，学习效率差，成绩提不上来，家长学生都不开心。

想让学生学习，这两个方法或许有效

1、激发学生的学习兴趣

孩子喜欢玩耍是因为学生认为玩耍有乐趣，对玩耍感兴趣才愿意去玩。同样的道理，如果让学生觉得学习有乐趣，学生自然就会喜欢学习。作为家长激发学生的学习兴趣非常重要，学生们通常会有非常强烈的好奇心，可以带学生到科技馆，观察一些有趣的物理现象，如静电反应，当学生好奇这其中的原理时，借机告诉学生等到了初中，老师就会告诉你这到底是为什么。

多去带学生观察生活，将学习的乐趣和生活中的乐趣结合，学生就会逐渐对学习产生兴趣。此外，对学生要多一些表扬和鼓励，逼迫只会让学生对学习更加厌烦，甚至连带着不喜欢爸妈，产生逆反心理。学生取得了一点进步，即使进步很小，也要对学生进行表扬，并鼓正苗启德生要继续努力。学生都是喜欢被表扬，为了得到家长的表扬，会更加努力学习。

2、帮助学生树立学习目标

有了学习的目标，学习就有了方向和目的。家长可以引导学生，和学生一起定制目标，一定要让学生参与进目标的定制，让学生知道这个自己有责任达成这个目标。目标的设定可以分为短期目标和长期目标，一个短期目标完成之后，及时调整新的短期目标，长期目标的周期可以长一些，比如一个学期，或者一个学年，再或者是学生以后的理想。

短期目标的的设定不要太难，不容易达成反而会打消学生的积极性，家长不要太过于着急，学习需要循序渐进。可以设定这样的短期目标，如这周的语文听写要拿到70分，学生达到70分要及时表扬学生，达成目标学生也会有小小的成就感，会更就有动力去学习。

长期目标的设定周期可以适当长一些，如月考、期末考试成绩要超越自己的同桌，这种情况下学生就会和这个同学比着学，长期目标达成后家长可以给予适当的物质奖励。还可以根据学生的兴趣帮助学生设定一个理想，如学生想成为名医生，当学生学习松懈的时候就用这个鼓励下学生。

家长要辅助学生学习，以身作则

总而言之，学生不愿学习，逼迫学生学习结果通常都不会是好的，还有可能造成学生叛逆，与家长的感情不和。作为家长要激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，这些好的行为习惯会让学生一生受益。

厌学是正常的现象！就像是我喜欢这个而你却不喜欢。学生厌学的原因有以下几种：1，厌烦老师引起的。学生的厌学有时会从厌烦某一个老师引起的，开始时只会厌烦某个老师，之后会不断地比较不断地排斥老师这个名词。。。这是出现厌学现象的主要原因，也是常见的！2，是学生发现了另一个课外的活动，比如篮球，甚至是网络游戏等等。这样以来学生在比对中发现原来学习室如此的烦躁，而玩游戏或者参加活动室如此的有趣。

大多数学生，尤其是初高中学生都会有这种现象。这个时候就需要家长和老师插手了！但是不能来硬的！要跟学生坐下来谈，谈谈他未来的理想，谈谈他有没有遇到什么困难，然后问他有没有什么课外活动吸引了他。他有的话你就要跟他谈这个活动的意义。最后就是要跟他谈条件，但是不能一下子完全阻止他的课外活动！跟他说好要在规定时间内是允许参加或玩游戏的！然后跟他说好违反规定就有惩罚，比如减少每月的零花钱等。同时也要说好遵守了就有奖励...这样引导才会让他慢慢往好的方向发展的。。。

提醒：其实每个孩子都有自己的一个喜好。比如喜欢唱歌同时也喜欢打网络游戏，那么你就主动让他唱歌。学习对于一个在成长年段的孩子来说确实是浮躁的！孩子时代就是要活蹦乱跳！这样才会使孩子的大脑发育正常。家长应该让学生参加一些课外的符合孩子兴趣的活动。假如他真的只有喜欢网络游戏，那家长就跟他一起去网吧坐在他身旁看着他打游戏。你可能会说这纯粹是胡说。但是这是科学的，在这个时候孩子就会感觉到家长的温馨。同时孩子的叛逆心理也会因为你的陪伴而随之消失！可以不读书，但是要有养活自己的能力，你没有自食其力的能力，将来怎么养活自己？正苗启德教育提示您，没有方向怎么才有拼搏的精神呢？！学会自食其力，有能力承担家庭和社会的职责，你就会很好的生活！！加油吧！！不行为了自己为了以后的生活

学生厌学很正常让自己放松一下就行了听歌散步什么的学生当然会厌学，因为压力大+没兴趣。要怎么办，就得把他（她）不感兴趣的变成有兴趣的，当然得先了解这个学生对什么感兴趣然后再把学习的课或书运用到他感兴趣的话题上去，有了兴趣他自己就不厌学了呗，然后压力大当然是大家希望他学好但他总学不好学不进，不是他不用心而是对这不感兴趣，同样的好成绩的学生都有1、2门偏差的了。不过实行起来得需要耐心and爱心的带他出去转转先。

如何帮助学生克服厌学情绪

学习是一件辛苦的事。幼儿园没有太多的学习任务，孩子自然也不会有厌学情绪。孩子到了小学特别是中学随着年级的升高学习任务越来越繁重，学习有困难的学生承受不了繁重的学习压力，便逐渐产生厌学情绪。当然造成学生厌学的因素是多方面的，也有一些孩子因为学习习惯、基础等各种原因产生了厌学情绪；有些学生人际关系差，经常与同学们吵架甚至打架，最后同学们都不喜欢他，感到在学校没意思，产生了厌学心理；有些学生不知道什么是学习，还以为是为父母而学。当看到社会上一些没读书而赚了大钱的人时，他们更是迷茫，觉得读不读书无所谓，这样自然而然就对学习没什么兴趣，甚至厌学．．．．．．对于老师来说，最头疼的莫过于学生的厌学情绪。厌学情绪是学生对学习以及与学习有关的事表现出厌倦甚至厌恶的心理现象。

厌学情绪的表现有上课不专心、无故缺席、顶撞老师等。

一、首先，摸清学生产生厌学的主要原因。

如我班的学生，有的原因是没有好的学习习惯、基础差，成绩不好，有时上课不遵守纪律经常遭到老师的批评，他们自己也觉得学习没意思。干脆放弃不学。很多人认为：厌学嘛，就是对学习不感兴趣。克服厌学情绪，应该培养学生对学习的兴趣。从表面上看，这样的回答似乎很正确，但对学习不感兴趣并不是厌学的根源。因为，对未知的东西感兴趣，是人类的天性。而没有成就感，才是学生厌学的根本原因。我们的学生如果辛辛苦苦读了一天书，回家后，脑袋瓜一摸：今天学了什么？什么都想不起来。第二天回家，又脑袋瓜一摸，同样如此。第三天，第四天......情况并没有什么两样。甚至压根儿脑袋瓜都没摸过，因为他没有这个习惯。长此以往，他就会对学习失去兴趣。

二、给学生自信

一般情况下，有厌学情绪的学生，内心深处都有一种自卑感。因为学习上的不成功，父母亲友对他都有看法，在他自己的心目中，老师、同学都瞧不起自己（即使老师同学并没有这种想法，他也会这么认为），让他始终抬不起头来。而如果班主任老师能够通过某种途径，让他觉得"老师很看得起我"，这就为以后的教育和转化打下了良好的基础。如对没有好的学习习惯、基础差，成绩不好，有时上课不遵守纪律经常遭到老师的批评，他们自己也觉得学习没意思而造成厌学情绪的学生。主要采取攻心术为主。我多次找他谈话，把学习的重要性讲给他听，引导他谈谈自己的一些困惑和苦恼，给他提供建议，有时还表扬他的闪光之处，在一些问题上降低标准，逐步提高。这样增强他的自信心。

三、加强与家长的沟通。

任何一个孩子的发展有了家长和老师的密切配合，效果一定会好很多。我认为只要有教师与家长经常沟通，我们把孩子好的和有待于提高的方面互相交流，并共同商讨采取的措施。教师与家长帮助学困生不仅仅需要耐心、细心，还是一个长期的、反复的过程，我们的努力不一定会有明显的成效，但至少不会使他掉队，只要不掉队，就还有希望。老师和家长要注意批评的尺度，成功时让孩子感到成功的喜悦。学生的承受能力远不如成年人，但作为成年人的老师和家长，在批评学生时，就要注意场合和尺度，以激励为主，少用批评、责怪为妙。对学生学习上的任何进步都要及时给予肯定和表扬，让孩子们尝到成功的喜悦，这能克服学生的厌学心理。

四、尽量减轻学生的心理和学业负担。

老师和家长往往一厢情愿地给学生施压，还嫌不够，家长在家也要孩子开夜车，甚至恐吓学生，考不上，你就会完蛋，就别来见我。当孩子的心理和能力达不到和承受不了时，就会厌学，有的干脆离家出走。因此，老师和家长要尽量减轻学生学业负担，结合中学生心理特点施教，做到富教于乐，劳逸结合。

五、辅导学生提高学习能力。

很多厌学的学生一般都是由于学习跟不上，经常受到老师的批评，家长的责怪以及同学们的轻视。索性破罐子破摔，经常逃学，在外“鬼混”。因此，老师和家长，尤其是家长及时想办法，辅导学生的学习，工作忙和有条件的可请家教，只有学生学习提高了，才会使他们变得自信起来，那么学习的兴趣自然而然就会产生。

排解厌学的方法主要让孩子们尝到成功的喜悦；尽量减轻学生的心理和学业负担；做到富教于乐，劳逸结合；表扬他的闪光之处，在一些问题上降低标准，逐步提高。尽量增强他们的自信心。