中华民族的传统美德就是“孝顺”，所以每个有孩子的家庭，都希望自家孩子能够成为一个孝顺的人，而不是“白眼狼”。

孩子生气时打妈妈，是“白眼狼”的征兆吗？

雪婷是一位90后宝妈，儿子今年三岁了，准备今年九月份就去上幼儿园。但最近雪婷发现儿子有些不对劲，因为最近每当儿子在生气的时候，就会拿小拳头打自己。

虽然雪婷并不觉得儿子打在自己身上有多疼，但想到了前几天看到了网上流传的说法：“打妈妈的孩子，长大后都会变成白眼狼”，就感到心寒，觉得自己儿子就会变成这样。

后来雪婷发现，与自己有相同经历的宝妈有很多，她们都表示自己被自家孩子打过。孩子们平时看着都十分乖巧懂事，为什么会做出这种行为呢？这样雪婷十分迷惑。

其实雪婷在网上看到了那个说法，并不成立，孩子将来也不会成为“白眼狼”，所以宝妈们就不要自己吓自己了，孩子在生气时打妈妈，主要是以下这4点原因。

孩子为什么会生气时打妈妈？

1）孩子和妈妈关系最好

家长要知道，孩子打妈妈，并不是打妈妈这个人，而是想要打掉妈妈身上让导致自己生气的部分。

比如孩子吃饭时，不喜欢吃胡萝卜，而妈妈非要让孩子吃，孩子就会变得不开心，也就想将妈妈逼自己吃胡萝卜的那一部分打掉。

其实孩子也明白，妈妈是最爱他的人，所以就算打了妈妈，妈妈也不会生气的。

2）孩子还没有道德伦理的概念

2-4岁的孩子并没有产生道德伦理的概念，所以不管是谁打谁，孩子并不知道这是坏行为，所以孩子也不会用成人世界的道德伦理来约束自己的行为。

3）孩子大脑发育决定

孩子大脑中的前额叶还没有发育完全，所以孩子对于自己的控制能力并不强，并且很难冷静下来。

所以此时家长不要跟孩子的情绪对着来，因为这样会导致孩子的情绪更加激动。

4）孩子不会表达情绪

孩子对情绪的认知和表达只在最初级的阶段，孩子并不知道自己各种各样的情绪该如何表达，所以只会用两种情绪来表达自己，一种是“我很高兴”，另一种是“我不高兴了”。

孩子控制能力比较差，所以情绪都很外露，当孩子不高兴时，就会发脾气、砸东西、甚至是打妈妈，因为孩子并不知道如何表达自己悲伤、难过或是愤怒的情绪。

对于孩子来说，情绪表达和管理并不是天生就会的，而是需要后天学习的。所以这也就需要家长来对孩子的情绪进行引导和培养。

家长如何培养和引导孩子学会情绪管理？

1. 家长要以身作则

家长要知道，自己的情绪以及情绪管理能力是对孩子最大的影响。记得儿子幼儿园有个小朋友，只要一生气就打自己，后来听老师说才知道，原来那名小朋友的爸妈一吵架就自虐。

所以家长想要孩子学会情绪管理，首先家长自己要以身作则，为孩子树立榜样。

2. 教孩子认识情绪、表达情绪、疏通情绪

孩子还小，语言表达能力不够，所以他们在情绪失控的时候，没办法清楚表达自己的心情，甚至不知道自己为什么生气。

所以家长要帮助孩子来认识自己的情绪，家长可以给孩子看一些关于情绪的绘本。

就比如这套《美国经典情绪管理绘本》，家长在领孩子阅读绘本时，就要向孩子讲解，比如绘本中的人物是生气的情绪，然后通过某种方法，绘本中的人物排解掉了自己生气的情绪。

家长一边给孩子讲绘本中的情绪时，也可以引导孩子，让他们用自己的语言来表达自己的情绪，使孩子更加直观的学习情绪表达和情绪管理。

这套《美国经典情绪管理绘本》里面一共有8册，分别对应的是孩子各种不同的情绪，绘本中都是以小动物为形象，更加吸引了孩子想要阅读的兴趣。

而且每本书的书末还有心理学博士，指导家长如何解决儿童成长的难题。

里面除了情绪管理的绘本，还有《美国经典习惯养成绘本》，也是共8册，两套绘本相辅相成，不光能够解决孩子情绪管理的难题，还能帮助孩子养成良好的品格。

所以想要孩子学会情绪管理，养成良好的品格，这套绘本对于孩子们来说，就是不二选择！

你家孩子生气了会打人吗？

> 当孩子打妈妈时，应该怎么办？

孩子为什么任性呢?实话说，是大人教的。您想想，有多少父母和祖辈，孩子刚一哭闹耍性子，就心软了，就“投降”了，就百依百顺了。等到孩子已经“掌握”了任性这个要挟大人的“法宝”，知道任性可以“摆布”大人达到自己的目的，无休止地恶性发展下去时，家长才挠头，才想到要治治了，这时的确难办了。因为大人已经教会了他任性。

说理引导孩子有些要求是无理的或不能满足的，您应赶紧利用童话、故事等方式，给孩子讲清道理，这常常可以避免孩子犯拧。但一定要及时，别等孩子拧劲上来了再去说理。

注意转移经常看到这样的情形：孩子非常任性地要做不该做的事，大人非要阻拦不可，但说也不听打也不行，一个要干，一个要拦，相持不下局面尴尬。若恰在这时推门进来一个生人或发生一件新奇的事，孩子立刻被吸引过去，拧劲不消自灭了。这是因为孩子的注意转移了。孩子的注意是容易转移的。您可以在孩子出现任性行为时，利用当时的情境特点，设法把孩子的注意力，转移到能吸引孩子的一些别的、新颖的事物上去。这一方法在任性初起时更灵。

不予理睬前苏联英雄舒拉小时候也有过任性哭闹的毛病。一次他非要在饭前吃粉羹(通常饭后吃的一种食物)不可，为此大声哭闹起来。爸爸、妈妈并没有哄他，而是先后走了出去，屋里只剩舒拉自己。开初，他仍然大声哭闹，过了一阵，不见回音，没有听众还哭给谁听?自觉没趣也就收场了。这启示我们，在孩子任性地耍脾气时，您在料定没什么“安全问题”的情况下，就可以不去理睬他，听任他闹一阵子。等他不闹了再去说理。这种方法需要您一不要太性急，二不要心太软。

自我强化孩子任性的行为所导致的结果对自己也有强化作用，结果令人满意是正强化，孩子就会继续这一行为；结果令人痛苦则是负强化，孩子就自发地改变这一行为。这可以叫“自我强化”。利用这一规律可以矫治孩子任性的毛病。比如，孩子一犯拧劲不吃饭，拿不吃饭要挟大人。那么好，您就赶快收拾饭桌，让孩子好好饿一顿。这饿肚子的感觉就是最好的负强化。再如开头提到的，没到穿裙子的季节孩子犯拧非穿不可，如果其它办法不管用了，那么就让孩子去穿，受凉挨冻就是最好的教育。采用这一方法，一是要确保后果对孩子身心没多大的伤害，二是大人要狠狠心。

临了，还得提醒您一点：要区别孩子的“真任性”和“假任性”。我们前面要治的是真任性。所谓假任性，是指孩子的某些行为，表面看来似乎是任性，实际上是孩子独立性的表现。我们可不能在治任性的毛病时，把孩子的独立性也治没了。

注意转移经常看到这样的情形：孩子非常任性地要做不该做的事，大人非要阻拦不可，但说也不听打也不行，一个要干，一个要拦，相持不下局面尴尬。若恰在这时推门进来一个生人或发生一件新奇的事，孩子立刻被吸引过去，拧劲不消自灭了。这是因为孩子的注意转移了。孩子的注意是容易转移的。您可以在孩子出现任性行为时，利用当时的情境特点，设法把孩子的注意力，转移到能吸引孩子的一些别的、新颖的事物上去。这一方法在任性初起时更灵。

不予理睬前苏联英雄舒拉小时候也有过任性哭闹的毛病。一次他非要在饭前吃粉羹(通常饭后吃的一种食物)不可，为此大声哭闹起来。爸爸、妈妈并没有哄他，而是先后走了出去，屋里只剩舒拉自己。开初，他仍然大声哭闹，过了一阵，不见回音，没有听众还哭给谁听?自觉没趣也就收场了。这启示我们，在孩子任性地耍脾气时，您在料定没什么“安全问题”的情况下，就可以不去理睬他，听任他闹一阵子。等他不闹了再去说理。这种方法需要您一不要太性急，二不要心太软。

自我强化孩子任性的行为所导致的结果对自己也有强化作用，结果令人满意是正强化，孩子就会继续这一行为；结果令人痛苦则是负强化，孩子就自发地改变这一行为。这可以叫“自我强化”。利用这一规律可以矫治孩子任性的毛病。比如，孩子一犯拧劲不吃饭，拿不吃饭要挟大人。那么好，您就赶快收拾饭桌，让孩子好好饿一顿。这饿肚子的感觉就是最好的负强化。再如开头提到的，没到穿裙子的季节孩子犯拧非穿不可，如果其它办法不管用了，那么就让孩子去穿，受凉挨冻就是最好的教育。采用这一方法，一是要确保后果对孩子身心没多大的伤害，二是大人要狠狠心。

临了，还得提醒您一点：要区别孩子的“真任性”和“假任性”。我们前面要治的是真任性。所谓假任性，是指孩子的某些行为，表面看来似乎是任性，实际上是孩子独立性的表现。我们可不能在治任性的毛病时，把孩子的独立性也治没了。

儿子动手打父母，怎么办

这位朋友:

您好!对于你的孩子的情况,我认为:首先是你们做父母的在管理孩子之上没有分工或分工不明确,同时很可能孩子的爸爸在平时是甩手掌柜子,对待妈妈之上也是简单粗暴,再加上妈妈过多的唠叨和负面挑剔孩子,这些原因影响和让孩子进行了模仿。本来爸爸需要管理的是孩子的学习与活动,爸爸的行为表现是严厉,妈妈管理的是孩子的生活、倾听孩子的心声,调和父子之间的矛盾,妈妈的行为表现是慈祥。同时作为妈妈更多的是睁开发现孩子优点的眼睛、张开欣赏、鼓励和表扬孩子的嘴巴,闭上挑剔孩子的眼睛和嘴巴,最好不老经常在孩子面前唠叨个不停。

其次,是你们在平时的生活之中,没有有意识的来培养孩子的良好的生活行为习惯,比如房间自己收拾,自己的学习与生活用品归类摆放等等;其实这些行为需要在爸爸的督促之下来进行,当然爸爸也需要从自身做起,以榜样的力量来影响和教育孩子。

再次,很有可能是你们认为平时在学校“表现很好,学习成绩也很优秀”,所以对孩子在行为习惯之上迁就,在生活之上你爱,这样孩子就会认为他学习是为了父母,他生活也是在为父母生活,所以就会出现不去上学或离家出走来要挟父母的情况发生。在这一点上孩子的爸爸要注意对孩子进行“活人为自己”方面的引导,同时也要多多注意培养孩子为自己的行为负责的意识。