孩子沉迷王者荣耀，不能自拔，耽误了青春耽误了学习，作为家长实验了各种方法都不管用，想破了头，想不出好办法，看来只能请教马化腾了，解铃还须系铃人嘛，况且马大首富说过孩子沉迷上瘾游戏是家长做的不够好，请问如何才能让孩子好好学习，对你的王者荣耀不沉迷、不上瘾？或者说你是怎么教育你自己的孩子不沉迷不上瘾于王者荣耀呢？当然前提是你孩子没有被王者荣耀所沉迷所上瘾，如果你的孩子也被王者荣耀沉迷上瘾，不知你会不会骂你自己祸国殃民无廉耻呢？

诚然，上述诸方面的确给农村留守儿童沉迷网络游戏提供了条件，但笔者认为，网络游戏产业化和商品化的结构性因素是最主要的推动力。那些知名的游戏公司的目标便是将未成年的儿童视作成熟的消费者客户来进行培育。（采用一分为二的思维方式看待问题，让文章具有了辩证因素。直接指出了自己对造成留守儿童沉迷网络游戏这一问题的基本观点。）

“游戏”原本是人的一种主体体验，但当其受控于游戏工业和市场交换时，主体体验不再是“游戏”制造者的最终目的，而变成了获取收益的手段和策略。此时的玩家则是游戏商品的消费者。为了获得更多收益，游戏工业必须“捕获”和“培育”更多消费者，从而完成游戏工业的财富积累和利益再生产。（分析工业和市场背景下的“游戏”特点，为文章中心论点的确立提供了理论论据。）

对于留守儿童来说，他们长时间面临父母的不在场和亲情的缺失。而乡村学校暴露出的“课间圈养”和“差生制造”等弊端也使得学校教育不再是留守儿童涵养自然天性的有效场域。此外，乡村公共空间的凋零使得留守儿童缺失完全社会化的场景前台。留守儿童的这些生活体验每每制造出父母陪伴受限的纠结感、自由意志阻滞的压抑感、生活世界的孤立感和生活的无意义感，成为留守儿童寻求娱乐替代性方案的内在前提。然而，传统的儿童互动式游戏（玩耍）和单调反复的电视内容无法消解他们的这些负面体验，此时，网络游戏意识便成为消除无聊和实现快乐的突破口。（分析了网络游戏危害农村留守儿童的根本原因。通过分析网络游戏和农村留守儿童这两个要素的根本特点，并寻找二者之间的契合点，合情合理，逻辑性强。）

在“平等进入”与“快乐共享”的包装下，游戏工业设计出适合不同年龄和性别群体的游戏程序、场景和难度，使得不同留守儿童群体均能在消费游戏中找寻各自适合的构型和角色，从而完成游戏工业和游戏意识形态对留守儿童日常生活的总体“收编”。设计者运用技术“制造”和“生产”游戏，与玩家看似“你情我愿”，实则使得游戏玩家成为商业利益背后的游戏痴迷者，而基于寻求娱乐替代性方案的留守儿童首当其冲。(再次指明网络游戏危害农村留守儿童的根本原因。)

【时代警语】而乡村学校暴露出的“课间圈养”和“差生制造”等弊端也使得学校教育不再是留守儿童涵养自然天性的有效场域。此外，乡村公共空间的凋零使得留守儿童缺失完全社会化的场景前台。留守儿童的这些生活体验每每制造出父母陪伴受限的纠结感、自由意志阻滞的压抑感、生活世界的孤立感和生活的无意义感，成为留守儿童寻求娱乐替代性方案的内在前提。

1、直奔主题，列举反面观点，有的放矢。（从论者的角度入手，是典型的驳论文。）

3、着眼游戏，分析基本特点，寻求原因。（分析商业背景下的游戏特征。）

4、思考儿童，思索生活环境，寻找契合。（分析留守儿童的现实生活环境，在“游戏”和“孩子”之间找到了契合。）

【相关连接】

北京师范中国教育与社会发展研究院副教授 周秀平

【问题思考】

2：跟他好好得谈谈

既然不忍心没收他的全部电子产品，那么作为家长的你需要做的就是找个时间两个人坐下来安安静静的好好谈谈，至于谈什么话题嘛，比如人生理想啊，未来的打算啊等等，你也可以给他讲讲一些励志的事例啦，总之就只要别和游戏沾边就行了。

3：多带着他去外面的世界看看

网络游戏世界只不过是个虚拟的世界罢了，孩子之所以会沉迷在游戏的世界里说白了就是因为平时很少出去走动，不了解这个现实世界的美好，而作为家长你需要做就是多带自己的孩子到外面去看看这个美丽的世界，例如一些小长假了可以带他去旅游什么的。

5：给他报一些课外兴趣班

6：可以让老师给他做做思想工作

望采纳别过分干涉，要正确引导，你管得越厉害，他越会跟你对这干，叛逆期的孩子都这样其实也不是沉迷基本上说是沉迷但是没到那种程度我感觉游戏不能不玩但是得有限制现在专门有电脑定时关机的软件你下载个或者是在电脑弄上一个用户密码孩子要是上网吧千万不要打骂细心教育比打骂有用的多其实我也这样子有时候玩游戏连吃饭都没时间，怎么说让孩子明白玩游戏有个限制不要耽误学习就ok玩什么玩到一定的限度就玩够了我上学的时候基本上天天脑子里想的没别的建议你带孩子看看心里医生祝你生活愉快

孩子爱玩游戏怎么办

他的同学们都在玩，互相比着玩。晓春和大多数父母一样，在心里对孩子玩游戏持反对态度，怕孩子玩上瘾了，影响学习和生活。父母一般对玩游戏的孩子采取的措施不外乎两种:要么限制玩的时间，要么干脆禁止。晓春在采取行动之前，先在周围家长中做了一番调查研究。

家里花了大笔的学费，就送孩子到去玩游戏了。另有一个孩子，从小到大一直喜欢玩游戏，父母也管，但是管的力度不够。初中时为了玩游戏，他模仿父亲的签名给老师写假条，说自己生病了，然后早晨假装去上学躲出去，等到父母上班走了再偷偷溜回家去玩游戏。事情败露之后，他爸气得都得了高血压。

到这个地步，父母采取行动:锁电脑、断网络、紧逼盯人，什么办法都想了，可孩子是越不让玩瘾越大，后来改变策略，头半夜睡觉，后半夜起床玩。有一次，他妈起夜听到楼下隐约有声音，以为家里进贼了，悄悄叫醒了老公，两个人商量着是先报警还是下去看看，妈妈想起儿子，摸到儿子屋子里看看儿子是否安全，这才发现儿子根本没有在睡觉!可想而知，结果就是爸爸和儿子大打出手，闹得鸡犬不宁。

经过深思，在一个周末，爸爸开车一千多公里带着儿子到另外一个城市去见自己的老朋友，这个朋友是斯坦福计算机系毕业的，现在在某大公司专门开发新游戏，年薪百万。他深入浅出地向孩子演示了游戏运作的原理、如何编出程序改变设置，让孩子大开眼界。孩子提出了好多自己在玩游戏中遇到的问题，朋友有的给他解答了，有的就让他回去查书自己解决。

高中时参加州里、全国的计算机软件设计大赛都得了奖，最后如愿以偿地进了斯坦福，毕业后就应聘到微软公司搞开发去了。晓春和老公从这两个孩子的经历里得出经验教训:玩游戏肯定会影响孩子的学习，不过现在影响比以后影响好，至少现在父母在身边外松内紧地监督着，不会出什么大格。1、不要骂他，打他，不要说不允许他玩游戏之类的话。

一旦这样做，他会反感你的行为给他造成的伤害。虽然我们都知道你这样做是为了他好，可是他的年龄段不一定会这样认为。

2、在允许可控制的条件下适当的引导给他玩游戏的时间。

比如，他要玩游戏，你就在他玩游戏之前提出一些条件。

你可以说："孩子，你真听话，你乖不乖呀？"

他的回答可能是正面的。

你继续说：“孩子，如果你把你的衣服洗了，我让你玩半个小时，如果你在把今天晚上晚饭后的碗洗了，玩一个小时。我知道你最乖了，你想玩多久呀？”

但不能以让他做什么事情可以玩游戏为诱导。重要的是让他明白玩游戏的危害。

3、让他的哥哥或者姐姐从旁边告诉他他长大后的一些关于生活的事情，树立良好的人生观和价值观。

4、一定要引导，不要压制。一般情况下玩游戏的孩子处于叛逆期或者快要进去青春叛逆期（12岁-16岁左右，关系人生未来的时期呀！）

5、如果真的要玩，就陪他玩，尽可能引导他玩一些益智的、有助于心理健康的游戏。不要让他玩暴力的、血腥的！后者会导致他心理状况产生很大的扭曲。可以推荐其玩经营性的，策略性的小游戏，也有些可以传授理财知识的好游戏。

6、引导为先，谢绝打压。

7、多多交流，多了解。有机会就讲诉些现实生活中的关乎他未来生存相关的话题。

8、了解他玩的游戏，在游戏中有些事件完全可以用在实例教育中的。

比如，他玩的游戏含有打打杀杀的内容游戏里死了是可以复活，可是现实里的生命只有一次呀。你要珍惜你的时光。以后也会死去，是不是就一直玩游戏呀。这样的劝导的交流。

9、陪他一起玩，了解他玩这款游戏的心理需求。现实中满足并且适当的引导。

10、教育不是要打他、骂他，而是引导！基本上所有玩游戏的孩子都是因为在真实的生活中没有得到他应该得到的来自父母长辈的关心和爱护。而在游戏里寻找短暂的心理慰藉而玩游戏的。多给他关怀呀！

11、他身边肯定有玩游戏的和他一样的同龄人，和他们交流。或者联合老师以及其他家长。在学校和各个家长之间在如何引导孩子不玩游戏的事情上形成相同的共识。这需要老师去做。也是整个社会的责任。可是大部分的老师都是那样的不负责。这是我们教育的悲哀。

12、如果他同学在玩，那么很难他不玩。除非，家庭能够给他足够的关怀。可是我想你一定很忙的。

总之引导他主动拒绝游戏为先，关爱他转移他注意力让他感受到家庭的温暖！就让孩子玩呗，玩够了，就自然不想玩了。