以前有很多人分析过钱枫的“妈宝”身份，被妈妈保护和控制得太严的男性，有时难免产生一种消极叛逆的心理，也许不会表面上忤逆母亲，但他会暗暗地去做一些摧毁母亲对他期许的事情。譬如他妈妈觉得没有女孩能配得上她帅气的儿子，他就吃成个油腻胖子让女孩都嫌弃他，他妈妈也就没法在这方面自信了。

可是要说钱枫去强奸是破罐破摔吧，女孩又说他下跪央求她不要报案。这么怕人报案竟然那么痛快就承认强奸，他到底是怎么想的？一个半回合下来还是一头雾水，只能静等下文了。头条热榜



有人这样评价这部电影：

“狗永远是狗，人有时候却不是人！！！”

被禁五年，重归荧幕，话题不减，争议不断……

没有堕胎，没有出轨，没有车祸，没有一切烂俗的桥段，只有在真实滤镜下惨白的青春！

它就是曹保平导演的第三部个人作品，豆瓣评分8.2的“国产最佳青春片”——《狗十三》。

一张海报，交代了整个故事的背景基调。

被操控的人生、被修饰的假面、被磨平的棱角……

显而易见，曹导对于虚伪的成人世界和强势的父权教育深恶痛绝！

甚至不惜冒着封禁的危险，也要借着片名一吐为快。

犀利的言辞、批判的主题、社会性思考，象征着曹保平导演独树一帜的个人魅力。

除了过硬的创作功底，曹导对于演员的调教更是有目共睹，堪称“影帝影后制造机”。

比如，《李米的猜想》中的周迅。

《烈日灼心》中的“男神天团”（邓超、郭涛、段奕宏等）。

《追凶者也》中的刘烨、张译。

不难发现，曹保平导演对于黑色犯罪类型电影驾轻就熟。

出乎意料的是，曹导编排的青春片，竟然比犯罪电影更真实、更残酷、更耐人寻味。

“希望你能看得懂，又希望你永远看不懂。”

（以下情节涉及剧透，请谨慎围观）

正片开始的第一个画面，360度无死角的纯正少女素颜，吊打一切浓妆艳抹、油头粉面的“伪青春片”。

不加修饰的不仅仅是面容，也代表着本片的叙事态度：真实不做作。

她叫李玩，一个普普通通的13岁女孩儿。

父母离异，父亲再婚，李玩一直与爷爷奶奶生活在一起。

受家庭影响，年少的李玩不善言辞，性格叛逆。

李玩从小酷爱天文，但是班主任老师希望李玩把心思放在英语学习上。

在传统的应试教育下，一切以学科学习为主，这是莘莘学子实现成长蜕变的必经之路。

然而，这样的“成长”真的合理么？为了“听话”而变得“无我”，这样的代价是否值得呢？

起初，李玩认为这样的“牺牲”不值得。

年少的李玩虽然无力改变现状，但是依旧不愿妥协，一言一行透露出对爸爸的强烈不满。

为了缓和父女关系，李玩爸爸试图通过一只小狗与女儿和解。

处于青春期的李玩渴望关爱与陪伴，眼前的“小生命”恰好填补了内心的空白。

小狗乖巧伶俐，李玩为它取名“爱因斯坦”。

自此，一人一狗的“狗十三”组合正式成立。

有了“爱因斯坦”的陪伴，李玩的生活添了一抹色彩，渐渐步入正轨……

好景不长，一次外出买菜，爷爷无意间弄丢了“爱因斯坦”。

不出意料，李玩爸爸再一次展示“父权教育”的威严，不厌其烦的重复着“要听话、要懂事”的陈词滥调。

“你们出去找过了么？”

众人低头，默不作声，李玩的一句话得不到任何回应，却又已经得到了答案。

气愤不已的李玩冲出家门，穿梭大街小巷，奈何最终还是一无所获，怏怏而归。

委屈、愤怒、难过、不舍……

或许李玩的家人永远都不会明白，李玩的偏执只不过是对现实的反感与恐惧：久违的温暖终究是昙花一现，梦醒了，剩下一个人继续孤单而倔强的活着。

另一边，李玩的后妈想出了一个“好主意”：

“我们可以再买一只小狗，然后告诉孩子已经找到了“爱因斯坦”，事情就摆平了。”

听起来后妈骗小孩的伎俩十分幼稚，实则却处心积虑、别有用心。

一方面，这种做法看似糊涂，实际上完全符合“孩子哄哄就好”的传统教育理念，因此不会受到家里其他人的反对。

另一方面，后妈非常了解李玩的性格。直爽率真的李玩断然不会接受这样荒唐的安排，后妈只需在旁煽风点火、添油加醋，家里人一定会对李玩有所不满。

如此一来，自己的小儿子才能在李家稳稳站住脚跟，而李玩被迫扣上“不懂事”的帽子，一步步沦为李家的“边缘人”。

李玩心中抑郁不平，深夜买醉，迟迟不归。

久未出门的奶奶担心孙女安全，独自外出寻找李玩，不慎走失。

醉眼朦胧的李玩刚到家门，正巧碰到一脸严肃的爸爸准备出门。

毫不知情的李玩当着爸爸的面，肆无忌惮的大口喝酒，不屑的神情似乎是对家里所有人的无声控诉。

“换狗事件”愈演愈烈，矛盾在所难免，“大战”一触即发。

这一次，李玩“失算”了。

暴怒的爸爸没有耐心再“说教”，反手打碎酒瓶，全然不顾李玩满手的鲜血，粗暴的拖拽李玩上车，一同出门找回了奶奶。

（全片重头戏，李玩“成人”的第一转折点）

刚刚回到家的爸爸，心中压抑的怒火彻底爆发，不顾他人劝阻，大声呵责李玩的任性与冷漠，甚至动起了手，强压着李玩的头，逼迫李玩向爷爷奶奶道歉。

受到惊吓的李玩几次三番想要逃离现场，可是瘦小的身躯又如何抵抗强壮的爸爸，体力上不可以，思想上也是一样！

最终，李玩低了头，道了歉，哭了好久……

滚烫的泪水掺杂着误解与委屈，一点一滴划过被偏爱的假面，消逝在炙热的青春……

“换狗事件”之后，李玩的心态发生了很大变化：

她接受了假冒的“爱因斯坦”；

她听取了老师的建议，隐藏了内心的抵触，认真学习英语；

她开始主动与爸爸联系，修补父女关系……

放下自我正是“成长”的开始，而弟弟的突然出现，彻底剥夺了李玩与青春和解的最后机会。

角落旁的李玩显得格格不入，只能用微笑掩饰尴尬。

这一刻，李玩彻底放下心中执念。因为她明白，自己已经不再是家庭的中心。

只有变成大人期许的模样，才能得到更多的关爱与重视。

多么可笑，孩子放弃自我、戴上假面的原因，竟然是为了“争宠”。可，谁又不是呢？

为了强化矛盾，突出讽刺效果，后半段剧情如何发展，不言而喻。

后妈借题发挥，以“爱因斯坦”吓到弟弟为由，执意让爸爸把狗送到狗肉店。

李玩苦苦哀求，却还是无可挽回。

但，她忍了。

聚会上，“热情”的叔叔向李玩介绍着酒店的招牌菜——红烧狗肉。

李玩迟疑了一秒，立刻恢复微笑，一边说着“谢谢叔叔”，一边夹起狗肉，“细细品尝”。

后妈一脸吃惊，不敢相信。

大街上，李玩和表姐意外发现了最初走失的“爱因斯坦”。

李玩矢口否认，转身离开。

“我好怕它认出我来，幸好没有。”

看惯了欢喜团圆的结局，很多观众对影片的结尾并不满意。

有人厌恶虚伪的成人世界；

有人反感丑陋的性别偏见；

有人痛恨死板的教育制度。

或许没有美满的结局，只有无尽的遗憾，这才是青春最真实的模样。

看完全片，我不禁思考：这一句粗口，究竟包含了多少的不满与愤慨！

在我看来，大概有三层意思。

遗憾的是，很多人看到了“第三层”，却选择视而不见……

对于教育“权威性”的批判思考

所谓教育的“权威性”，即父母师长不容违背的教育准则。

具体来讲：

老师的“权威性”：学业为重，分数为重，影响学习的行为不可为。

家长的“权威性”：听话为重，懂事为重，忤逆父母的行为不可为。

值得深思的是，片尾有一处弟弟滑冰的戏份。

瘦小的弟弟始终无法掌握滑冰的技巧，一次又一次摔倒。

反观爸爸妈妈和助教老师的反应，冰冷的面容没有丝毫波澜，只有嘴上不停的催促：自己站起来！

与此同时，我们重新回到文章开始的影片海报。

注意看，其实爸爸的肩膀上也有一只手掌！

很显然，每个人都无法摆脱被“权威”控制的人生，自上至下，自老至少……

当然，事无绝对，我相信总会有人打破“权威”，掌控自己的人生。

只不过“做自己”太难了，相比而言，做一个被“权威”控制的傀儡更轻松、更简单。

对于社会陋习的愤懑不平

整体来说，《狗十三》并不是一部“纯粹”的青春电影。

它更像是一个丢入生活的放大镜，将那些我们习以为常，又或是刻意躲避的一地鸡毛放大百倍，无比真实的呈现在我们面前。

除了青春片中关于“成长之痛”的永恒话题，《狗十三》还包含更多写实的社会思考。

比如重男轻女、酒桌文化、人性冷漠、伪善、敷衍等等。

重男轻女

敷衍

庸俗不堪的酒桌文化

无论是台词设计还是场景布置，曹导对于社会陋习的抨击简单直接、强而有力。

细心的观众不难发现，全片还有大量的隐喻镜头。

曹导试图用隐晦的方式引发观众思考，强化情绪表达，最终达到振聋发聩的效果。

比如，老师在教室打蝙蝠的那场戏。

很多观众认为这场戏前后衔接并不连贯，可有可无，莫名其妙。

实际上，老师和同学对于“打蝙蝠”态度恰好反应人性的冷漠，即对生命的漠视。

不知何时起，我们都听过这样的一句话：

“生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”

与之相对，生活中并不缺少发现不堪的眼睛，而是缺少直面陋习的勇气和耿直率真的灵魂。

对于生而为人的无可奈何

很多观众第一次看完《狗十三》，脑海里回荡的就一个字：气！

有人讨厌后妈爱耍心计；

有人讨厌爸爸虚伪敷衍；

有人讨厌李玩忘记初心；

有人讨厌老师因循守旧；

有人讨厌爷爷奶奶重男轻女；

有人讨厌亲戚朋友见风使舵。

可是，当我再看第二遍的时候，我沉默了。

看似坚强的爸爸，全片流过两次眼泪：一次是情绪失控打了李玩后的自责；一次是看到李玩如此“懂事”后的心疼。

至于爷爷奶奶“重男轻女”，电影给出的答案，似乎也并不绝对。

“爱因斯坦”走失的那一天，爷爷正在给李玩买最爱吃的螃蟹。

李玩寻狗，闹得家里不可开交，唯一愿意惯着李玩的人也是爷爷。

“这个世界不是非黑即白，还有灰色地带。”

法律是边界，道德是规范，容于二者之中的人或事，不应以好坏二字去论断。

就好像《狗十三》里面的每个人，他们都做过错事，但不是十足的恶人；都有过好心，但也算不上十足的善人。

年少的我们也曾幻想，会有一个被支持、被理解、被认可的人生，可残酷的现实给了我们狠狠一记耳光……

感同身受和将心比心是人性最大的谎言。当你渴望被理解的同时，你又是否能理解他人呢！！！

假如李玩能理解爸爸的为难；

假如爸爸能理解女儿的偏执；

假如爷爷能理解孙女的委屈；

假如，没有假如！！！

生而为人，不被理解是宿命。

我想，这就是曹导片名那句“粗口”最终的含义吧。

就好像一个普普通通的上班族，偶尔对于工作会有所抱怨，但是迫于生计，发泄过后还是要继续埋头苦干……

不过，生活总是向前的。我们虽然做不到完全理解别人，也做不到让别人理解自己，但是我们可以尽可能为对方考虑。

如果我们能够多想想“他／她需要的”，而不是“我想做的”，各自退让，各自包容，各自改变，或许有一天，没有人再需要戴上伪善的面具，麻木的活着……

如果一个女生很横，男生该不该揍她？

软的怕硬的硬的怕横的横的怕不要命的嘿嘿知道自己该咋做啦吧软的怕硬的硬的怕横的横的怕不要命的嘿嘿知道自己该咋做啦吧最好不要，大不了不理她应该好好说,如果她不听,就装生气要打她男生就不应该打女生

我女儿（7岁）她犯错了，该不该打，为什么？

可以象征性的批评两句，但是不要打，毕竟孩子还小，打的话会给她留下心理阴影对以后的成长不好当然不该～建议你去参考一下国外教育孩子的方式，可以让她独处，自己反省，远比打骂效果好～不一定疼了才能记住，该让孩子明白是自己犯了错，并且知道错误的严重性，可以有适当的小惩罚，这个年纪打骂很容易造成逆反心理的教他就好了！谁都会犯错取决于家暴程度，如果涉及到伤害，是可能判刑的，剥夺抚养权。如果没造成伤害最多批评教育一下。不要打他，毕竟现在不懂事，问问他是怎么想的，是不是有人带着他不该，我就是挨打过的，现在觉得和父母的代沟就是从这里开始的