哪里有的叛逆孩子学校??

教学的教育理念,取众家所长,避同行业之短,采取真正的少年素质教育式特色,坚持心与心的交流,情与情的感化,用爱心为孩子铸就一个健康的心理,用行动为孩子重塑一个美好的未来。

管教孩子学校哪家靠谱

学生信息

小董，是一名17岁的男生，高三学生。

图为日常训练图 非本人

问题概括

1、厌学；2、无目标理想；3、孤僻；4、懒散；5、生活无规律；6、叛逆；7、网络依赖症；8、溺爱

辅导方案

1、孩子情况：

小董的父母于2020年10月18日将孩子送到了正苗启德励志少年军校。来校之前已经休学8个月在家。来到我校后，通过心理老师对孩子进行心理评估，发现孩子变成这样，其实是另有原因。

图为日常训练图 非本人

升上初中以后，学习难度加大，环境的变更还有各种的不适应，对小董产生了很大影响，开始时小董还能努力适应。第一次期中考试之后，小董的成绩不够理想，导致他背上了沉重的包袱，小董开始变得不爱说话，不自信，学习对他来说渐渐成为了一种负担。这时，小董的父母依旧忙于工作，爷爷除了在生活上对他无微不至的照顾外，并不能给予精神上的帮助。

随着期末的临近，小董的心事越来越重，终于有一天，小董再也承受不住，伤心的对妈妈说再也不想上学了。惊慌失措的妈妈也没了主意，只是觉得儿子太可怜了，就答应了他的要求。此后，小董父母对孩子的关爱大大增多，但无论父母怎么做工作，小董就是再也不去上学了。

2、家庭治疗和家庭修复：

我们学校针对孩子的问题制定了方案；心理老师针对小董和他的父母进行了分开的咨询，取得一定进展后，又安排他们一起进行了家庭治疗和各种各样的亲子活动。对他的父母也给予了家庭教育方面的指导，使他们双方为小董回到家做好了全面的准备，包括回家之后他们还可能遇到的问题以及相应的解决措施。

图为日常训练图 非本人

3、课程和日常管理：

刚到正苗启德学校，严格的军事化管理让小董感到不适应，处于紧张和焦虑；心理老师马上对孩子进行疏导，班主任从生活上关心，老师们相互的配合很快让小董适应下来。

由于小董的生活长期由家人包办，缺乏责任心的他过于依赖家人导致主动性以及动手能力下降，我们的教官、老师从生活上一把手一把手地教，从孩子能接受的范围内安排，经过时间的推移，三个月后孩子的自信心以及各方面能力得到一定的变化。

针对小董这种情况，学校对他实行了特别的军事课程，增强他的自律性和吃苦耐劳。学校重点对其进行励志教育和心理疏导方案；在孩子到校3个月从生活技能到价值观的建立，重新让孩子找到生活的乐趣。当了解到孩子有一定的文化基础，老师对其进行文化补习；使其明白读书的重要性，重新点燃孩子的学习欲望。