所以,沉迷于电子产品,跟其他严重的心理行为问题一样,在根本上,其实是深层心理需求没有得到满足的结果。希望家长们可以一起努力,为孩子提供健康的家庭氛围,从根本上改变滋生手机依赖的土壤。既给到孩子足够的疼爱与支持,在孩子受挫时给予足够的支持与引导,包容孩子的错误;也要给到孩子充分的信任关怀,尊重孩子的选择,给到孩子一片自由的领域,让他能够发展自己的个性,真正成为他自己。

家长是孩子的第一任老师,是孩子的镜子,孩子是家长的影子。家长的言行在相当程度上影响着孩子,我对孩子的态度是不定过高的期望值,从孩子的实际出发,不让孩子把学习当成负担和压力。

我是一名小学三年级的老师,开学之初,班里的学生还没有认全,但这两天发现有一个位子总是空着,正想着和家长联系一下,孩子的父亲打来了电话说:孩子——西辰,不愿意来上学,老师您能不能和孩子谈谈,我说,可以,爸爸说:“我和他妈几年前离婚了,孩子一直跟着爷爷奶奶生活,这个暑假孩子的妈妈带了孩子一个暑假,开学孩子就天天要找妈妈”……
家庭教育,是以家庭为单位的教育,不是教爸爸妈妈,或是教小孩子,家庭教育的实施方法是全家共学,全家男女老少一起学习。家庭教育,如果没有教好,就会出很多事。尤其后疫情时代的今天,受伤最严重的就是学生、未成年人。在后疫情时代更显示出家庭教育的危机不足,和迫切的需求。
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