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后期再次邀请孩子仍确实不愿来，建议家长继续做咨询。咨询师们也经常遇到这样的情况，父母自己通过做咨询，对孩子的理解包容对孩子有了很大的改善，孩子开始有变化，从坚决不上学，到愿意尝试着去学校里待一两天，过段时间再试试，父母和孩子的关系也有比较大的改善。
一些老师固然有错，做损害孩子利益的事情，但是大部分老师还是非常具有师德的，家长不要对老师太过于苛刻，跟老师勤沟通勤交流，让家庭教育和学校教育联动起来，才能找到最成功的教育模式。
孩子在幼儿园的这三年，如果能碰上一个温柔体贴、情绪稳定、真心真意地爱孩子的老师，那家长就是幸运的。毕竟孩子的上学生涯和体验感如何，跟他的任课老师直接相关，其它硬性条件只能位居第二。
多方联合助力：家长、教师、学校是教育孩子的共同体，教师要合理处理各种关系，转换好身份角色，营造温暖、积极的氛围，形成多方联盟。比如，与学生沟通时，多了解学生的需求，面对他们的情绪和问题，不批评、不抱怨，可以说“你觉得做什么事情能让自己舒服一些？”“需要老师为你提供什么帮助？”与家长沟通时，引导家长去多发现孩子做得好的地方，对孩子能多点肯定，给家长一些正面积极的沟通方式示范。
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