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经过一个寒假的休息，有些孩子可能会对上学感到焦虑甚至紧张，家长要正确做好沟通和引导工作，理解孩子产生的这些情绪，分析产生的原因，给予有针对性的鼓励和支持。家长要与孩子一同进入学习状态，多鼓励多沟通，给予积极的心理暗示。
对于小月龄的孩子来说，并不具备完善的语言能力，很多时候都是通过哭闹来表达情绪、表达需求，有的家长孩子一哭就喂奶、喂吃的，担心孩子饿着。家长们要知道，孩子的哭声有很多含义，并不一定是饿了，也许是尿了、热了、困了、不舒服等等。家长要根据孩子的日常习惯，以及喂养、生活规律等判断孩子哭闹时的状态是因为什么原因。
发现大概十天前，国家发布了一个文件，里面明确提出了要引导学生合理使用电子产品，控制使用时长，防止网络沉迷，这是导火索。
事实上，孩子身上出现的不良习惯，并不是上学才开始有的，而是没有上学之前就形成了孩子自己的“行为习惯”，只是家长不知道，没有感觉到问题存在，上学以后的不良习惯问题出现了，父母才知道孩子“磨蹭、拖拉”的不良习惯问题危害。
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