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第二条，避免焦虑转嫁。疫情中，我们会比往日更加焦虑，这种焦虑可能会通过种种言行转嫁给孩子身上。对孩子更加严格、让孩子完成更多的学业任务、每天没完没了的说教等等，都会让孩子被我们的负面情绪感染。父母将自己的焦虑转嫁给孩子，而孩子不仅要解决自己在疫情、学习中的焦虑，还要承载来自父母转嫁的焦虑，面对着双重的压力。
就在我们学校，有一位老师班上的一个同学每天不写作业，老师也是恨铁不成钢，让他站在教室后面站了一节课，目的是为了让他反思一下自己不写作业的行为。但这个孩子回家以后和自家父母长辈告状，哭着闹着说不想上学了。家长就直接举报给了学校，说学校老师让他家孩子罚站，是在侮辱他家孩子。最后闹的老师实在没有办法了，只好买了礼物去他们家登门道歉，学校还家长给孩子换个班级。这件事本来就是家长和学生的问题，但学校仍然和家长统一战线。有这样领导的不止我们学校，但学校越是这样做法，老师们心就越凉。
对这种杀人推理类游戏，尤其是充斥其中的安全隐患，有关部门应该给予重视和警惕。要对“剧本杀”的内容加强监管，尽快出台行业规则，给予规范和引导；要敦促商家排除一些场景、情节设置方面的隐患，参与者尤其是未成年参与者的安全，要防范一些年轻人沉迷其中，不能自拔。
电影内的女儿芯语经历首日上学与父母分离，以及戒片等成长历程，而香香当时便孩子年幼尚未经历，她从拍摄当中汲取育儿经验。“当时我没经历这些些事情，通过这套剧学会很多育儿秘诀，帮忙小朋友戒片、调节分离焦虑，孩子第一天上学要放下他……让我学会很多知识。其中一场戏讲述女儿终于喜欢上学，没有再抱着我不肯上学，进学校说再见便转身走没看一眼，为她而骄傲，但又不舍想哭。到最近自己呼叫上学和我再见转身走不理睬我，高兴感动不舍！
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