业的现象时，一定好采取果断措施，及时铲除学生不做作业的土壤，把苗头扼杀在摇篮中。千万不能让其形成气候，生成小团体，任其蔓延。于是，在编排座位里，我将平时作业完成情况不太好、需要监督的学生单独分左、右两个小组坐着。每天早上一到班就检查他们的作业，连续突击检查两周。点对点、挨着个的盯作业，让他们无所遁形。与此同时，也让全班同学意识到：“学习是自己的事”，逐步学会自己管住自己。

（）冷处理和热处理。

“冷处理”，即对不做作业的同学先不忙处理，先观察、了解一番，旁敲侧击，激起他（她）内心的涟漪。这种方法一般运用于上进心比较强的学生，他们能从教师的言行中悟出自己的失误，进行反省自纠。“热处理”，一般运用于自我意识比较差的学生。他们一般还未认识到不做作业的害处。或是明明知道可就是管不住自己。对这样的同学，就应大喝一声，当头一棒。进行“狂轰烂炸”式的“强火力”攻击，令其幡然醒悟，“悔过自新”。

（）赏识法。

如本班有个叫黄恩的男生，人比较聪明，但常常偷懒。由于他寄住在老师家，总自以为有老师作后台，我不敢拿他怎么严罚。作业经常不做，屡屡违反课堂秩序。为此，我和监护老师课下找无数次他谈话。但是，收效甚微，黄恩“总是好了伤疤忘了疼”。

有一次，我检查他的物理作业时，发现从原来的和变成了连续的三个或+。比他前、后的学生都有进步，针对他的进步进行表扬，给予赞赏，同时激励他学习是无止境的要更加努力上进，不能有了一点点收获就满足现状，要超越他人更要超越自己。他后来表现很好，课堂比以前积极了，每天还主动上交作业让我帮他检查。我就常常在班里表扬他，课下和他谈心培养他的上进心。时间一长，他觉得自己是个好学生，要是再不做作业就对不起大家的信任。从此，把他不做作业这一毛病根治了。

（）建立良好的师生情感。

常言道：亲其师，信其道。只有学生充分信任老师，能与老师进行推心置腹的交流，他们的烦恼和困难才会向老师诉说，老师才能了解学生的内心世界，把握他们的思想动态。老师要积极地和学生交朋友，对学生进行潜移默化的教育。点燃学生心中学习的热情，激起学习的欲望。如本班王子璇同学因男、女生的交往问题，渐渐地无端生出一些烦恼。有段时间不知怎么回事，有了急剧变化。各科老师都发现他情绪不大对劲，最明显的是，作业不能及时完成，总找理由推托。除了采用暗喻式点拨他，我还多次与其促膝谈心。说他以前在老师眼里，是一只香喷喷的红苹果，现在所犯的错误就像是红苹果里钻进了一条毛毛虫。如果不及时采取措施，红苹果就会慢慢变成烂苹果。该生深受触动，觉得自己对不起老师的关爱和信任。

（）构建家校联络网。

教师对不爱做作业的同学决不能放弃，要积极采取多种措施应对。“精诚所至，金石为开”。只要我们是真心为学生的发展负责，总有一天，学生会明白老师的一片苦心。

河南三门峡特训学校

对于管教厌学孩子，其实方式有非常非常多，以上就是小编整理的“问题少年管教学校在哪里”的故事！，特训学校是华中地区首家从事“困惑”青少年转变及家庭教育培训的专业学校，具有办学资质和教育局备案，专门培养和矫正青少年叛逆、早恋、厌学、亲子、网瘾、社交等心理健康问题的研究与矫正机构。想要了解更多“问题少年管教学校在哪里”的信息，可以咨询特训学校专业心理老师！