进入初中的孩子临近青春期，这个时候孩子的心理和生理上都会有很大的变化，这些变化很可能成为孩子厌学的内在因素。孩子在进入青春期之后对自由空间的需求就会增大，然儿家长和学校看不到孩子的需求，只是按照原有的应试教育，耳提面命式的方法与孩子沟通，这样就会与孩子内心的渴望产生矛盾，让孩子产生逆反心理，从而厌恶学习。

兴趣是最好的老师，她能引人注意，调动人的好奇心，促使人喜爱从事某项活动[]。没有学习英语的兴趣，那么学习起来必然很干涩枯燥，从而产生厌学的心理。部分学生尤其是由初中起点学英语的初中学生，由于基础薄弱，一些基本的音标或基本单词都不能掌握，所以学习起英语来就越来越吃力，终于积重难返，久而久之，越来越跟不上步伐。想学，学不会，成绩越来越差，自然产生厌学情绪。

父母不爱学习;学习条件太差;学校和社会风气不好。

一般来说，处于重点学校或者重点班级的初中生，他们产生厌学的原因，主要来自外界以及自身。由于处于成绩都较好的班级或学校，学校、家长对这些初中生的期望值都较高，而学校的过程，难免偶尔会有一些浮动，一旦成绩下降，学生担心父母责怪自己，从而产生心理压力，而心理压力不能及时缓解，导致恶性循环，成绩难以获得起色，使得他们感觉看不到希望，产生厌学情绪或者心理。

孩子从小学升到中学生之后，要面对新的老师，新的同学，和新的环境。昔日的好友也为了学业各奔东西，在完全陌生的环境中，就会给孩子带来孤独感，以及对新环境的担忧，如果孩子性格在偏内向一点，不能很快的交到朋友，心底的孤独感和担忧就无法宣泄。在学业上，到了初中孩子要学习的科目就会增加，压力也会增大，导致孩子学习困难，功课跟不上，这样一来孩子的成绩肯定会不理想，就很可能让孩子出现挫败感，在这种逆境中的时间久了，孩子就会产生厌学心理。

河南新乡叛逆青少年管教学校

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