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题主您好，我是初心归途。

看了题主的问题描述，感受到题主因为孩子学习问题而感到的焦虑的情绪，同时也觉得是因为自己的问题，才导致孩子目前的情况，心理会有一些自责，同时因为自己童年的无力感，觉得自己没有信心去辅导孩子的学习而感到自我否定。

题主问题描述中提到了自己童年的学习经历，在简单粗暴的环境下被要求学习，因此，对学习产生了较多的的负面情绪。

很多人在学校期间，总是受到父母的严厉管教，在逼迫的情况下学习，这种情况下会产生认为学习不是自己的事情，而是给父母学的想法。学习是为了满足父母的期待，但是父母对自己不好时，由于不敢与父母冲突，只能选择攻击学习，达到‘报复’父母的目的。（你伤害我，我就摧毁你重视的东西。）

但这种‘报复’是隐形的，通常不被觉知，而从感受上被觉知到的是自己不喜欢学习，或者恐惧学习。

，辅导孩子写作业的过程中，孩子每写两个字都想逃离，她非常讨厌写字，怕写不好，完美主义，我说没关系，她又怕写的慢，我非常耐心，忍住头痛一点点鼓励她，鼓励了半个小时愣是写不了个拼音，她哭了我只能抱着她，只能鼓励，玩一会再写还是写不了。，我实在是没办法了，她痛苦我也痛苦。

题主说自己不喜欢学习，甚至讨厌学习。但题主却愿意通过壹心理的平台学习不同的教育孩子的方法，这本就证明题主是愿意学习的，而题主对抗的可能是学习背后那种被逼迫的感觉。

同时，也相信题主经历过一段时间的人生历练，已经意识到了学习的重要性，因此在孩子学习这件事情上也比较重视，同时也担心孩子未来产生厌学心理，而影响他未来的人生发展。

这也充分说明了，题主是以为爱反思的人，能够从自己早年错误教育方式中吸取经验，并且愿意寻求更加科学的教育方式对待自己的孩子。

题主在问题中描述了自己给孩子耐心和鼓励，这本身就说明题主是有意识的在教育自己的孩子，这点非常重要，自我觉察对于个人的成长也是十分必要的。

那问题来了，既然题主做的对，为什么依然没有效果呢？

题主问题中提到，孩子生下来后基本都是爷爷奶奶照顾多一些，那题主目前和孩子的关系状态怎么样呢？有没有建立安全的依赖关系呢？

当孩子与母亲建立安全依赖关系的时候，母亲更容易影响孩子的行为习惯。

如果，孩子已经与你建立了安全的依赖关系，那么作为家长，我们也应该调整好心态。

首先，幼儿园和小学低年级阶段的孩子学习，一般是通过游戏来完成的，可以通过更有趣的方式去把作业结合起来，让孩子觉得是在玩游戏，而不是强迫他在做一件会带来负面评价的任务。

学习知识，重点不是在于考多少分，而在于学习掌握知识的过程中能力的提升，考试知识检测你阶段性知识点的掌握情况，而不是证明孩子是否聪明和是否适合学习这件事的标准。

在错误中发现不足，然后再完善不足点，是学习这件事最重要的目的。

而题主在孩子遇到困难时，及时给予孩子鼓励这种做法是没有太大问题的。但孩子似乎已经对写作业这件事产生了不恰当的认知。（我写字不好看会被人嘲笑，因此，我不想写）

因此，建议题主，在鼓励孩子之前，不妨先共情一下孩子的当下的情绪，比如，他觉得会写得不好看，别人会嘲笑她时。可以跟孩子说，宝贝是想把最好看的字展示给老师和我，但又有点担心写得不好看，是这样吗？

学习和改变都不是一朝一夕的事情，这个年龄段的孩子可塑性还很高，也比较容易引导，但也需要家长更多的耐心去帮助孩子。学习写字虽然重要，但更重要的是培养孩子怎么看待生活看待学习，以及对学习的体验。我们有可能会像自己父母那样着急，但是，我们也有与自己父母不一样的思维，愿意去看到真实的孩子。

带上初心，踏上归途。

成长路上，我们一起。

我是初心归途，祝好运。

糖糖：治身以不药二字为药，治心以广大二字为药

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您好，我是心理咨询师糖糖，认真看完了你的提问，从你的提问中，了解到你当前的困惑烦恼是对孩子厌学的状态不知道怎么办，并且自己在这个过程中也有着很多的情绪。

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思索再三，我想从以下几个方面来给你一些启发和建议。

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【分清孩子与自己之间的认知情感界线】

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在你的提问描述中，讲到了两代人的故事，故事的结局看起来很相似，都是导致出现厌学的状态。

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但是，导致这种结局的原因却不尽相同，你对自己的厌学状态有着很深的理解，是因为自己父母小时候严厉的教育，学习对于你而言，带着深深的逼迫感，在你的心中，学习这件事情与父母当初对你的批评打骂的情绪体验建立的联系。

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于是，在你的潜意识中，学习这件事就等同于被批评打骂，学习就等同于痛苦，但实际上，你所讨厌的并不是学习这件事，因为学习本身无对无错，你所憎恶的是与学习绑定在一起的情绪体验。

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但是，你却对孩子的这种厌学产生了同情和怜悯，实际上，这不是同情孩子，而是同情你内在曾经的那个自己。

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因此，请记住：孩子并没有认为学习是痛苦的，这是你的感受，如果你无法区别自己与孩子的感受，让自己始终带着这样的情绪，对孩子会是一种负担，并且还会将负面情绪传递给孩子。

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【学会看见和拥抱自己的“内在小孩”】

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以上帮助你分清了界线，其实接下来就比较容易处理了，但首要的还不是解决孩子的困扰。你需要逐渐让自己看见自己的内在，找到曾经厌学的“内在小孩”，将自己对学习的态度和学习背后的情绪分离开来，逐渐疗愈自己的内心。否则，在你对孩子的教育中，也可能会将这种对学习的负面认知态度影响传递给孩子。

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【逐步帮助孩子建立自信，让她感受到父母可以接纳她的大胆犯错】

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其实，孩子当前的性格特质与可能与家庭中的某些认知理念有关，害怕犯错误，已经深深的刻在孩子的认知思维中。

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作为父母，不仅是学习中，更是生活中让孩子感受到父母可以承受孩子的错误，孩子的成长本就是一个犯错误的过程，如果家长每次都是批评打击，必然会阻挡孩子的大胆探索，这对于孩子方方面面都是有影响的。

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希望以上回复对你有所帮助。

.：星优质答主。

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这位妈妈你好！看得出你是位认真负责的家长，很爱孩子，也期望孩子能克服学习障碍。

从你的叙述中，我读出孩子一定程度的厌学情绪和厌学行为。

我猜有可能被谁过早的逼着去学习，导致对学习的兴趣极大降低。

另外还有可能是学校里遇到什么事，和同学和老师相处得不太好，让孩子对学习有些抵触。

家长多陪伴，创造轻松温馨的家庭氛围，也会提高孩子的抗挫折能力。

而抗挫折能力正是孩子的情商之一。

另外在学习技能上，孩子由于注意力不集中，难以跟上老师的上课节奏，在书写或者是阅读的时候，出现困难，自信心也会随着下降。

你把孩子厌学和你自己的厌学放在一起说，是否暗示这之间有某种必然的联系？

或者说想把孩子的问题归因到自己头上。

寻找间接的可能原因意义不大，我能感到你的自责和无耐，抱抱！

你真的挺不容易。

相信经过你的耐心陪伴和细心鼓励，孩子慢慢会掌握适当的学习方法。

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小麦琳琳：用爱传递生活！知行合一，方能幸福！

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