各地已经有一段时间，很多家长们最担心的问题还是出现了——孩子厌学，不写作业，不想学习，成绩明显滑坡……

正因为在放假时，孩子生活不规律，过度松懈，所以进入紧张的新学期后，就会留恋假期中的安逸生活。因此表现出了“厌学”倾向。

博瑞智资深讲师汪莉老师讲道，很多家长发现孩子离校后，会感到非常困惑。明明孩子在学校没发生什么大事儿，没有受到什么大的冲突、打击，怎么就突然不愿意去学校了呢？

其实，每个孩子离校都有不同的原因。不是每一个孩子都是有重大的事情发生后，才决定离校的。汪莉老师在自己多年的辅导离校孩子的经验中得出，有一些孩子“离校”时并没有发生什么大事，父母总觉得孩子小题大做，仅仅是因为一些看似什么都没发生的小事情，就要离校。但事情的真相很可能是，孩子已经考虑离校这件事很久了，这是他长期考虑后做出的决定。

孩子离校后，我们父母第一时间应该做的是，搞清楚孩子离校的原因。用一种观察、发现的眼光去看，用一种温馨的方式去和孩子交流，从和孩子谈话的只言片语中捕捉孩子离校的原因和真相。

离校的孩子更应该得到家长的关心与爱护，更需要温暖与支持。

可是大多数家长却做了背道相驰的事情，由于孩子退学导致自己焦虑、慌张，没有去探索这些原因，就开始指责孩子，在问询孩子离校的原因时，像是在审犯人一样以质问的语气去问询孩子。这种问询的方式，在无形中把孩子和父母的距离推远，让孩子更加不愿意敞开心扉与父母交流。使得孩子离校这件事情变得更加恶劣。这样的做法实则是给孩子带来了离校后的第二重伤害。

孩子的“厌学”未必真是因为讨厌学习，家长一定要找准问题，对症下药。当然，一个孩子不想学习的理由有很多种，可以说是由多种因素共同造成的。但经过大量研究调查表明，大部分孩子厌学的原因大致离不开以下种。

.不知道为什么要学习

很多孩子从小就不知道自己为什么要学习，更不用说有当年周总理的“为中华之崛起而读书”的远大志向。你若是问一个孩子：为什么要读书呀？他们的回答可能是：因为爸妈要我读书，为了让他们开心；因为成绩好的话，就会有很多表扬和奖品；因为考上好了，就能挣好多好多钱；因为大家都在读，所以我也要读书......

很少会有孩子说，因为喜欢读书，喜欢在知识的海洋里畅游，喜欢通过学习了解更大更美好的世界，所以他们也就难以有自发性学习。

.父母的焦虑严重影响孩子

还有的孩子，即使开始能感受到知识的乐趣，也在父母紧张焦虑的情绪中一点一点被消磨殆尽：害怕孩子落后于他人，家长便总拿他与别人作比较，明明是想促进孩子学习，结果语出伤人，总让孩子觉得父母更喜欢别人家的孩子；每晚盯着孩子的功课，对开小差、写错字、算错题这些行为立即纠错指正，布置额外的课外练习，严格控制孩子玩的时间；还对各种课外辅导班格外热衷，经常告诉孩子学习就是现在最重要的事情，而且孩子考好了就特别开心，考差了就情绪爆炸......

明明是父母内心的焦虑感在作祟，却总投射到孩子身上，结果一提到学习，孩子潜意识里的反应就是：在爸妈心里，学习比我更重要。

.恶劣的学习环境

还有就是，从每年高考结束离婚人数就大增可以看出，其实不少家庭的夫妻关系并不和谐。父母经常吵架，甚至会在孩子教育问题上存在分歧，也会引发孩子的恐惧与不安。

如果一个家庭里，孩子很难感受到爱与和谐，那他也会通过厌学厌校来转移和逃避自己内心的不安全感。不仅仅是家庭环境，还有校园环境、社会环境，不良的竞争风气和糟糕的学习氛围，也会让孩子大大减少学习的兴趣。

那应该怎么办？如何在现有的条件和环境下，让孩子对学习提起兴趣呢？家长的做法是非常重要的。

汪莉老师讲道，很多父母在孩子离校后，先不说孩子到底怎么样，家长自己首先就变得特别不淡定了，然后在家中制造出一种痛苦、惆怅的气氛，给孩子不断施加压力，以期许让孩子重返校园。

可是孩子他毕竟只是一个孩子，他在学校受了伤，回到家里原本是来疗伤的。可是回到家后，父母制造出来这种痛苦的气氛，让孩子的心理压力变得更加大。懂事点的孩子，可能会觉得自己是个坏孩子，是自己把家里搞得一团糟，然后更加否定自己。

相信这些都是我们父母不愿意看到的。董进宇博士在博瑞智高端人士培训课上讲到过人生七道门中的“地图不是真实的疆域”。如果你听过这个课程，也迈过了这道门，你就应该知道，我们做事情应该以结果为导向来指导行为。

当孩子离校后，我们想要的结果就是让孩子重返校园。明确自己的结果，我们就应该对应着做出能让孩子重返校园的正确行为。

这时你就应该知道在孩子厌学、离校出现的时候，恐慌没有用、愁苦没有用、哭泣没有用、痛苦没有用。

只有一切正常，一切继续下去，然后我们全力以赴成长，慢慢地、积极地去影响孩子——恢复孩子已经粉碎了的自信心，重新培养孩子的学习兴趣，重建这个孩子内心深处的那种学习的意愿。这些事情才是真的有用。

河南驻马店问题青少年管理学校

以上就是小编今日分享的“问题孩子特训学校戒早恋”的相关知识！，我们所说的厌学，是指学生对学习相关活动的一种消极心理状态和行为方式,包括认知(学业倦怠、学校倦怠等)、情绪(学校恐惧、学校焦虑等)和行为(学校缺勤、逃学、拒绝上学行为等)三个层面。想要了解更多“问题孩子特训学校戒早恋”的信息，请致电正苗启德心理老师，请拨打下方24小时咨询热线。