后期再次邀请孩子仍确实不愿来,建议家长继续做咨询。咨询师们也经常遇到这样的情况,父母自己通过做咨询,对孩子的理解包容对孩子有了很大的改善,孩子开始有变化,从坚决不上学,到愿意尝试着去学校里待一两天,过段时间再试试,父母和孩子的关系也有比较大的改善。

学校教育的话,主要是以传授技能知识为主。当然在这个过程当中,也是会有育人的时候,但是更多的时候是穿插在讲课本知识的过程当中,所以说教育是有限的,也达不到影响很大的程度,所以在这个时候,我们对孩子的教育,不能完全的依赖于学校,更多的是靠我们一个家庭教育来引导孩子。

当然,有些家长自己就是电子产品的沉迷者。褚建利认为,良好的家庭氛围有利于孩子的身心发展,家长要以身示范,不要当着孩子的面长时间打游戏、刷抖音等。“在孩子使用手机前,要与孩子‘约法三章’,为电子产品的使用达成可行的规则。”褚建利坦言,生活即教育,家长要及时察觉孩子成长的变化,不断改进与孩子的交流方式。关于孩子依赖电子产品,桐乡第七中学校长屈利玲也听到过一些家长的反馈。几年前,有位男生沉迷电脑,一玩好几个小时,家长却无计可施。“信息社会,让孩子彻底远离电子产品可能不现实,如何让孩子不沉迷、不依赖是家长们要思考的。”屈利玲认为,家长做孩子的榜样,高质量地陪伴孩子,有助于家长与孩子的交流。
家长要想明白:耽误孩子这一年上学,不是“放羊”甩手什么都不管,而是要尽量放下不太重要的事情,花大量时间给孩子“扬长补短”,重点是陪伴!
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