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对于孩子的情绪问题，家长不应责备，也不用过度担心。面对孩子的“开学综合征”，家长应顺其自然，以免给孩子造成暗示强化的作用，加重孩子的焦虑症状。随着时间的推移，当孩子意识并接受假期已经结束的现实，逐渐习惯了上课的作息时间，建立起与新同学的人际关系，又能学到更多更好的新知识，则能慢慢树立信心、放松心情，适应新学期的生活。对于情况严重的孩子，如持续的严重失眠、焦虑不安、严重的躯体症状或精神恍惚抑郁等，家长应引起注意，可带孩子去医院就诊，适当配合心理咨询，减少孩子的焦虑、恐惧症状。
其三，家长面对孩子不理想的成绩，紧张焦虑，往往想通过校外培训来提高孩子的学习成绩，从而把本来是孩子自由玩耍的周末时间、晚上时间被校外培训的内容塞满。表面上看，孩子在补课，家长的内心似乎得到了些许安慰，但实质上则是在培养孩子的厌学情绪（“炒冷饭”最容易产生厌学），时间一长，成绩似乎上去了，但失去的是好奇心，产生的是厌学情绪，影响深远。
第四，做好转学衔接，约84%的自闭症儿童会出现严重的焦虑症状，生活环境及规矩的突然改变会促使焦虑的出现或加重原有焦虑症状，家长可提前带领孩子到即将转入的学校参观，认识新环境及新同学，也可以向孩子以图片的形式讲解新学校的规矩及流程，使孩子在视觉上逐渐适应；在适应新环境同时，不要过度的纠正孩子的刻板行为，因刻板行为在一定程度上可以降低焦虑的感觉，使孩子在适应新环境的同时不至于有太大的情绪问题或过激的行为。
和孩子一起制作一个“忧虑册”,记录他们在上学期间感受到的焦虑,您可以在睡觉前与孩子一起阅读这本书帮助他们解决忧虑,并学习如何应对。奖励和表扬孩子在特定任务中取得的进步。
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