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第二，让孩子学会独立自主。如今孩子上学的阵势非常大，不想孩子去上学，反而更像家长去上学。因为书包在家长的肩上，早饭在家长的手里，孩子在学校与其他孩子闹了矛盾后，还是家长来帮助解决。
因此，学校仍然要“人性化”，针对年龄特点做出政策调整，不推卸责任，学校应该是孩子的保障，而不是搪塞。任何教育改革都不可避免地会遇到“困难和挫折”，这是任何事物发展的一般规律。
做好假期内学生的""五项管理""工作，学校要通过电话、微信、网络等多种形式，了解学生居家学习生活和身心健康情况，指导家长加强与孩子的沟通交流，尊重孩子的健康情趣，培养孩子良好的学习和生活习惯。指导家长积极关注孩子心理情绪，引导孩子健康快乐成长。注重引导家长做好孩子睡眠管理，督促学生按时作息，经常参加户外活动，主动承担力所能及的家务劳动。引导家长培养学生良好阅读习惯，阅读健康读物。引导学生合理使用手机等电子产品，控制使用时长，保护视力健康，防止网络沉迷。各地各校要持续关注流动、留守、离异家庭和经济困难家庭等困境儿童假期生活，给予更多的关爱与帮助。
孩子有时候不能分辨好坏和程度，了解了孩子要求背后的想法时，家长才更容易正确引导孩子，跟孩子沟通这样为什么不对，从而让孩子理解要求不被满足的原因，也能避免孩子以后再提出类似要求。
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