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孩子会开始有些言语和行为上的“不想上学”征兆。他们好像感到只有离开学习才能达到心理平衡。他们一般很少把精力放在学习活动之中，一般不愿做作业，不认真听讲，经常违反课堂纪律，时常迟到、早退、旷课、逃学，有的干脆弃学出走或辍学。对老师、家长提出的学习要求，常故意抵触对立。
家长一旦发现孩子这么做的原因，那么就需要对症下药，想出解决孩子恶作剧行为的做法，去适当地引导他们。如果孩子只是单纯地对恶作剧，感觉到好奇的话，家长可以陪孩子一同去探索。如果孩子是因为不满才会恶作剧，家长可以了解孩子不满的原因，适当地引导孩子的心理，或是改正自己不好的行为，解决孩子恶作剧的问题。
每天上学，都会看到班里的小哥哥小姐姐拉着新入园的小朋友们走进校园，新入园的孩子们很少会哭闹，他们更容易被其他孩子的快乐和笑容感染，减轻新入园的焦虑情绪。班里第二年的大孩子，已经很了解班级的规则了，一日作息、教学流程都很清楚，有很好的带领作用，让新入园的孩子有很足够的安全感去探索适应这个新的幼儿园生活。
针对择校家长，GregSmith校长建议：“择校前要考虑清楚，家庭需要什么，孩子需要什么，学校与家庭教育理念是否契合。选择好一所学校后，就让孩子一直在此就读，给孩子保持一个长期稳定的学习环境，并且家长需要与学校积极地互动，最后，尽早进行规划，优质学校竞争是非常激烈的。”
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