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开学诸事，安全第一。请加强对孩子的安全教育，引导孩子增强自我保护意识，学会必要的自我保护方法。在开学前，家长要引导孩子远离电子产品，改掉沉迷看电视、玩手机等不良习惯。
其次，孩子远赴重洋来到异国求学、生活，学校里的老师和同学必然会成为孩子最大的依靠。学校的师生比例，国际学生比例，升学情况，包括必修选修课的种类等，都会对孩子的生活学业带来影响，因为如果进入学校之后遇到了诸如上课听不懂，不满意课程设置，无法和老师、同学沟通，个人性格和学校理念有冲突等问题时，孩子很容易产生不良情绪和错误行为，十分不利于身心发展。
减负、克服焦虑这些问题，实际上指向了一个事实——如果我们更明确地针对一个事实的话——就是择校、竞争，所有焦虑来自于择校、竞争，而且我认为中国的教育焦虑有两个显著特点。一是整体性、全民性的，各个阶层都在焦虑：中产的在焦虑，高收入的也在焦虑，普通老百姓也在焦虑。第二个特点特别糟糕：焦虑是从孩子的低龄阶段就开始——主要在小学阶段，然后下沉到了幼儿园，其实对应的就是“幼升小”和“小升初”的择校竞争。这种择校竞争，在中国由来已久。
1、早上学的优势在于“年龄”而代价是“心智成熟”。年龄优势是我和我学生在”上学早“这件事情上得到的最大红利。不巧的是，我俩在上学的过程中都走了弯路，因为种种原因，我硕士毕业之后在家里待业了一年，不过当我参加工作的时候，发现这一年对我的影响并没有太多，我的学生也如此，再折腾了两年之后，考上大学的时候依然是18岁。但是，在上学的时候，我们确实遇到了一定的问题，比如，想问题看待事物的方式不成熟，对于成年人而言，差1年可能不算多，而对于孩子而言，1年时间差距就蛮大，这个时候家长的引导就很重要。
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