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这个焦虑也不仅仅出现在孩子身上，孩子和家长都可能引起不安，大部分孩子会慢慢调节适应。焦虑情绪会传染，如果家长在孩子面前太担心，孩子可能更难安心，这也是建议家长自己先放松心态，积极配合老师，一起帮助孩子克服分离焦虑，喜欢上幼儿园。
询问家长这个为什么那个为什么，但大部分家长对于孩子的这些各式各样的提问，基本都不会很有耐心的去回答，敷衍了事是常态，有的家长甚至会对孩子的这类新奇表现出不耐烦。长此以往，孩子在家长身上得不到很好的反馈，他们在遇到类似的问题就不会找家长分享。家长的这种态度，会让孩子碰到问题时下意识的不和家长交流沟通，因为他们担心得到的反应又是敷衍或者不耐烦。
家长的课题之下，我们需要做的是首先让孩子明白，上学是他自己的事情，爸爸妈妈没有义务陪着他或是替他上学。其次，与孩子平等沟通，告诉他不上学可能会面临的后果。最后给予孩子选择的权力。
书中斯宾塞先生用朴实的语言具体地向人们展示了一位伟大的英国思想家的教育理念和教育过程、一位仁慈而又睿智的父亲，仔细地描述了斯宾塞先生将自认为""不是一个神童""的小斯宾塞，培养成为“取得的成就比神童都大”的教育过程。的确，这是一本写给孩子父母的书，主要讲的是家庭教育问题，但就因为如此，让我这位既为家长又同为教师的人受益匪浅。因为从某种程度上来说，家庭教育是学校教育的前奏，学校教育是家庭教育的延伸。
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