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有些家长认为是孩子处于青春期叛逆、不懂事，就不断的劝说，告诉孩子上学的重要性，讲名人的示例告诫孩子，而孩子处于负面情绪中，面对一些老生常谈的例子，家长越说越烦。
（三）构建成果转化机制。要注意将家庭教育指导工作与罪错未成年人帮教、未成年被害人救助保护等工作有机结合。家庭教育改善成果要体现、运用于未成年人保护工作中。检察机关可探索将家庭教育评估结果作为支持撤销监护权诉讼、附条件不起诉的参考依据。同时，要加强对家庭教育指导实践经验的提炼总结，形成一批可复制、可推广的家庭教育指导工作模式，研发一批高水准、易推广、受欢迎的优质课程。
我的心理咨询师朋友曾经接手过一个美丽聪慧的小姑娘，成绩好还担任许多学校的社团工作，并且是在一所口碑非常好的体制外学校上学，可就是这样一个“别人家的孩子”，依然会因为少得了两个A+而焦虑甚至抑郁。
不要简单的用一个焦虑来敷衍事实！我也是孩子的家长，我也有自己的孩子！孩子学习一般，让人辅导一下，在学习上进步，对学习产生兴趣，这有错吗！我不焦虑，但是我要对我的孩子负责！每个人自打一出生，就展开了残酷的生存竞争，还好有高考这么一个公平的游戏规则，让我们没有背景，没有社会资源的家庭拼上一拼的机会，既然是机会，谁愿意错过呢，更何况读书这东西，错过了这个年龄，就再也没有选择的机会了！所以不要用焦虑一词来敷衍！优胜略汰，适者生存，强者生存，这是自然之道，谁也无法改变，只有去努力适应和争取机会让自己变强！
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