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人们常把逃学和厌学联系起来。厌学可表现为很多种形式，如：孩子变得不爱上学，不愿见老师，甚至每到上学前，孩子就喊“肚子疼”、“头痛”等;有的孩子不愿做作业，一看书就犯困;即使在没有外界干扰的情况下，注意力也常常不能集中;有的孩子虽然也在看书，却“看不进去”;不愿大人过问学习上的事情，对父母的询问常保持沉默，或者表现烦躁，或者转移话题;上课时常打不起精神，课后却十分活跃，表现为“玩不够”。而逃学作为厌学的极端行为则主要表现为不去上学，然而，有关调查发现：我国有46%的学生对学习缺乏兴趣，33%的学生对学习表现出明显的厌恶，真正对学习持积极态度的仅有21%。
曾有家长抱怨：学校里整天登记家长工作单位职务，义务教育面前人人平等，学校这么在意家长的工作什么意思，你是针对孩子因材施教，不是针对家长因财施教！
阅读的过程中，家长也可以适当地添加一些自己所知的上学趣事，引导孩子提高对学校生活的兴趣。但是应注意一点，切勿用说教的口吻来对比孩子的上学表现，只需用心地讲述故事，让孩子自我解读故事的寓意即可。
在现在，电子产品控制着很多人，成年人电子产品上瘾的人数近年来居高不下，更不用说越来越小的孩子接触到手机、电脑……世卫组织的担忧并不是空穴来风，我们要怎样防止孩子过度沉迷其中呢？
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