与此同时,我也和许多妈妈一样,对孩子有极强的控制欲,从孩子上学起我和老公就为儿子规划着未来,对他高标准严要求,不允许儿子成长的过程中出现任何偏差,更不能接受他的瑕疵和缺点。

这有一个重要的原因,就是义务教育的“三点半”效应,尤其是小学孩子放学那么早,家长要么身处“接孩子和正常上班”的两难境地,要么陷入“别人家的孩子都在补习”的囚徒困境恐惧,于是最后只能便宜了各种“托管班”、“辅导班”。

有时我们会发现,如果学习没完成,即使玩着也在焦虑,所以父母可以经常和孩子聊聊天,对孩子的表现多些正向积极的肯定,这些及时正向的反馈,很大程度上能减轻孩子的焦虑不安。
比如,家长可以这样说:“孩子,我听说老师布置的作业并不少,你没跟我说实话,我想你有肯定有自己的原因,但我不希望你欺骗我,可以跟我说说你排斥写作业的原因吗?”
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