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与家长保持高度的联系。有时候，分离焦虑不仅仅是孩子，家长也存在着分离焦虑的情绪，不知道孩子是否哭了，是否饿着，是否开心，有没有小伙伴一起玩……因此，在孩子刚入园的第一周，我们的陪伴老师会专门观察孩子每天在园的各种状况（生活、情绪、社交、语言发展、规则意识等等），形成一份完整的观察记录反馈给家长，让家长详细的知晓孩子这一日的情况，有时会给予一些建议，让家长与老师保持同频，更好的帮助孩子适应集体环境的生活，也缓解家长担心忧虑的情绪。
有的孩子虽然刚开始，不会说出理由，可是家长可以继续引导，肯定问出孩子不想上学的真实原因。家长找到原因后，再相应地引导孩子知道上学的好处。
电子产品独特的设计很容易让人形成“上瘾行为”。尤其是让大多数家长头疼的电子游戏，可视化的设计及游戏关卡目标的设置，让孩子体会到了生活中缺失的成就体验并沉迷于其中。它不断地刺激人体大脑的奖赏机制，从而分泌多巴胺，让人有愉悦感，产生上瘾行为。
当时我左右摇摆了很久，我真的不想生第三胎。虽然孩子给我带来了很大快乐，但两个大孩子好不容易已经上学，我们可以喘口气了，突然又来了一个那么小的孩子，把她养大我都快50岁了，一想到这个就很焦虑。
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