2、家长多关注孩子的情绪,不要过于急躁,抽空陪伴孩子,多和孩子沟通,了解倾听孩子的想法,接纳孩子面对开学的“愉悦”或“焦虑”。当孩子分享的时候,认真倾听,不打岔,不评判,以开放包容理解的态度了解并接纳孩子真实的感受,保持和谐的亲子沟通和情感交流。

很多小孩在抑郁初期的时候,家长并未引起重视,以为只是正常的情绪和心理变化,等真正意识到的时候,孩子的一些问题已经很突出了,表现出来的行为也就很突出了,比如有些小孩会很悲伤,表现出来的行为方式会很极端;而有些孩子的抑郁表现为排斥外界、自闭,完全无法和人沟通,还有些会表现出上学就头痛等的厌学症状。

在群里和一群宝妈聊天,有一位妈妈说到:我孩子刚上一二年级的时候,我焦虑得不行不行的。这位妈妈的确说出了很多家有孩子上学的父母的心声。
主讲老师刘敏先咨询家长们孩子的叛逆行为有哪些?老师通过自身教育孩子的经历,引导家长如何掌握青春期孩子的变化,了解孩子的心理需求,让家长们与孩子换位思考。家长就平时生活中出现的案例进行现场分享并讨论,陈妈妈最后总结道“千万不可以对孩子进行辱骂与殴打,那样会适得其反,把孩子推向你的对立面,要认真的倾听孩子的心声,放低姿态与孩子对话,才能了解孩子最真实的想法。”刘老师最后给家长布置作业,回家后,停止唠叨,聆听孩子的声音,为沟通奠定良好的基础。
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