家长只能干巴巴的对孩子说:不上学没出息、你现在出去什么都做不了,你不上学也只能在家带着等等,可家长磨破了嘴皮子,孩子还是不为所动。

毕老师努力去发现每个孩子的闪光点,让自己对孩子燃起“爱”的火花。每天早晨,有的学生到校早,会询问原因。如果没有特殊原因,会让他尽量晚一点到校,吃了早饭来上学;天气发生变化,及时提醒学生或者在班级中嘱咐一下家长;有的孩子在学校表现异常,会跟家长提醒在家里注意一下孩子的情绪,找找原因;咳嗽的孩子会提醒他回家看医生。

居家学习,电子产品的使用频率增加,沉迷游戏、网络交友、接触不良信息的几率确实大大提升,难怪家长会有所担心。但是特殊时期,想“一刀切”地禁止孩子使用电子产品是不太现实的。况且我们也不得不承认,孩子被困在家中无法外出,电子产品在一定程度上也陪伴了孩子。所以,与其围追堵截,不如“疏堵结合”以达教育目的。
我们都知道,在一个孩子的成长过程中,学校和家庭是一对不可分离的教育者,学校教育需要家长的支持,家庭教育需要学校给予科学的指导。只有学校教育与家庭教育步调一致、相互补充、形成合力,教育才能成功。如果教师不了解孩子在家的情沉,家长也不知道孩子在校的表现,二者相互脱节,就会形成教育的盲区,不利于对孩子的培养。所以,家长必须与老师进行良好的沟通和交流。
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