孩子之所以沉迷玩电子产品,很大的原因是由于没人陪同玩,当孩子要玩电子产品或是不能停下来时,父母可以转移孩子的注意力。比如用玩具吸引孩子,或跟孩子来一场家庭游戏、给孩子讲有趣的故事、和孩子一起画画。

以上三种变相的补课方式,都是家长为应对“双减”政策给孩子学习带来“阻碍”的对策,这样真的合适吗?其实不然。“双减”政策的实施的初衷便是减轻孩子的负担,其实现在的中小学生的压力并不小,学校老师布置的作业并不少。试问各位家长在绞尽脑汁给孩子找到补课方式的同时,有没有问问自己孩子的意见?想想自己是否过于着急了?

我们认为在孩子培养自主学习的过程中,并不是等到他上学才开始培养,一定是在上学前,我们就要给孩子自主去做事情的机会。那怎么通过这些锻炼,让孩子“听话”呢?大家一定要明白:
家长们在孩子学习的过程中有没有发现这样一个现象:孩子总会有那么一段时间,学习的积极性没有那么高,甚至有些排斥,若大人过问学习上的事情会表现烦躁;有的孩子不愿做作业,一看书就犯困,即使在没有外界干扰的情况下,注意力也常常不能集中。对于孩子以上的表现,很多家长可能存在这样的误区,认为孩子是因为不喜欢学习。其实很多时候出现这种情况,是因为孩子的学习疲劳导致了厌学的情绪。那么如何正确处理这种学习疲劳?今天,让我们一起来听听经验丰富的李自纯老师怎么说——
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