刘老师介绍,处在这一阶段的孩子具有较强的自我意识和独立意识,很多家长会用父母身份强压、用亲子关系威胁,但这种方式弊大于利。长此以往,不仅会严重破坏亲子关系,还会加重孩子对手机等电子产品的依赖和沉迷。

教育“减负”喊了很多年,始终是雷声大雨点小,孩子们的课业负担越减越重。其根本原因在于各类教育培训机构推波助澜,他们充分利用孩子家长的焦虑心态和从众心理,通过大肆宣传和商业营销,成功地挑起了家长“斗”家长,从而导致孩子们额外增加了课业负担和学习压力,现在双减政策出台,学校也给了我们很多的方法,这次的讲座让我收益颇丰。

严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长检查、批改作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业,坚决克服机械、无效作业,杜绝重复性、惩罚性作业。小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟,初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。教师要指导小学生在校内基本完成书面作业,初中生在校内完成大部分书面作业。引导学生合理使用电子产品,控制使用时长,保护视力健康,防止网络沉迷。
我们为孩子的教育而焦虑,是因为我们想给孩子的人生铺路,开创一条畅通无阻的道路,可以让孩子顺利前行,最好不要经历失望和失败。
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