这个例子是极端了一点,但给我的印象非常深刻。孩子拒绝上学,他的妈妈没有把这事放在心上,也没有弄清楚孩子不想上学的真正原因是什么,才会带来那样严重的后果。

上世纪60年代中期,美国进行了一项大型的追踪研究,让实验组的孩子就读幼儿园接受教育,他们的父母也会定期接受家庭教育方面的指导,而对照组的孩子则任其自由发展。

有的家长看见孩子有什么不好,就联想到孩子长大以后的状态。把事情的后果想得过于严重,自己焦虑不已,对孩子的态度也不好,让孩子也烦躁。
而且小孩其实在上学期间最重要的并不是学会一些书本知识,对于老师来说更加需要知道这些孩子身上有什么闪光点,然后让这些孩子能够发现自己的闪光点,往更加正确的一条道路上去发展。幼儿园的老师每天需要做的工作也不仅仅是在照顾孩子,而是从各个方面去教育孩子。
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