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更常见的是，父母面对一个受焦虑之苦的孩子，认为有必要安抚孩子，帮助他/她减少焦虑，因而做出顺应行为去帮助孩子。但是帮助一段时间后发现孩子焦虑并没有消除，孩子更加依赖家长来解决焦虑，而且社会功能（如独自一个人上学、独自睡觉、完成作业等）退缩得更厉害，又忍不住来苛求孩子。这两股力量会导致他们不稳定的波动，在过度保护和过度要求之间来回摇摆。
该家庭教育课程涵盖幼儿园至高中各学段，整体构架家庭教育内容，从孩子的学习能力、性格品质、沟通交往、生活情感、综合能力发展等方面指导家长进行科学、有效的家庭教育，助力孩子美好成长。其次，课程还设计了家长自我修养、学校那些事、名家课堂等版块，为家长进行家校沟通和实现自我成长提出建议。
这一点能够做好，可以解决很多焦虑。解决了焦虑以后，你跟孩子的关系好了，享受跟孩子相处的过程，一般孩子就不会出现什么问题。
吴增强：家庭教育立法是时代的进步，为学生成长营造良好教育生态环境提供了法律保障，为和谐家庭建设提供了法律保障，也为学校教师积极参与家校共育提供了有力支持。
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